太子教育，已經刻容緩，當詹事楊廷，以及詹事王華，對太子無計施，，已譽滿儒，敬畏清流，連們都無計施，麼……太子麼辦？

未，將克繼統，成為主宰啊。

既然太子子竅，，似乎……每次太子表宏論，幾乎都方繼藩，麼，此，弘治皇帝自自己已經別無選擇，方繼藩，就。

獻薯，對軍政獨到法理解，還教授數個士，樣，為何以詹事？

既然定主，麼切解釋權，也就弘治皇帝，個詹事啥就啥，翰林，得入宮教導太子嗎？

好辦，就讓親軍之，也個詹事，詹事本質，形同于世助教，顯然，就相當于協助楊廷對太子教育。

弘治皇帝見劉健等面帶難，顯然得到能無法平息百官爭議，弘治皇帝隨即劉健，鄭。

“劉卿，朕自登基以，極破壞祖宗定例，害怕如先皇帝般，朝政為兒戲，當初先皇帝也避朝廷，廣納入宮，授予所謂供奉職，以至些所謂，將個宮，攪翻覆，烏煙瘴。此次，事涉太子，朕個父親，為太子尋覓良師，個父親應當事，若朕今能使太子，怕到丁點用，朕也就能夠欣慰。”

“老臣……。”劉健太子：“事急從權，若爭議，老臣自辦法斡旋。”

謝遷還得些妥，過見劉健表態，卻也沒什麼。

李陽卻似乎對此，頗為好。

“正太子殿方才所言，兵無常勢、無常形，因而凡事，需因勢利導嗎？臣附議，方繼藩若能入獻番薯般，使太子煥然，臣子，該自勝才。”