何況，還需獨當面。

侍郎以官員，根本沒資格。

問題就于，到侍郎個級別，絕數都老骨，誰受得顛簸之苦啊。

再者，航經驗，對佛朗況解，也實。

百官默然。

卻此，站：“陛，臣愿往。”

弘治皇帝抬。

竟臣。

臣還算，現只翰林侍講士，清貴夠清貴，……

弘治皇帝見狀，向方繼藩。

好像，此……弟子吧。

卻臣：“陛，臣直都院，教授問，同翰林院修史，臣雖才，卻也蒙恩師教誨，所雖精，圖館藏，臣都，所涉獵到各國，各國語言，航、艦、文、文，也都勉爛熟于。些，臣直都，此次往佛朗，臣以為，便需個博之才，臣雖才，卻也敢辱沒師，臣……試試。”

…………

第章。

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請假條

冒，懇請休息。

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第千百章：首席弟子

臣肯放過任何次。

除翰林院，就院。

文理，各科識，都。

因為……實無所事事啊。

著師兄弟們個個本事通，建功業。

再自己，臣每夜里，都捫自問自己，自己活嗎？

恩師傳授自己問，予自己逸活，……自己。

丈夫世，當匡扶，濟世救民！

所以……也別管什麼臟活累活，但凡丁點，即便撞破，臣也毫猶豫接。

接再。

著臣急迫樣子，猶如惡狗撲X，相，竟令。

別敢，肯。

別避之及，卻迎難而。

國公教授本事，還很令欽佩。

弘治皇帝臣，沉默片刻：“麼……卿，若卿為使，至方省，當如何？”

臣：“屯田、修兵、通商、勸。”

個回答平穩。

臣繼續：“鼓勵耕種，收購們糧，糧，才根本，將無論王師否抵達，還撫，糧，都極作用，因此，屯田為第務。其便修兵，此次帶漢員，除必護夜操練之，其余員，嗎，每也需費幾，操練，佛朗，則況為定。若轄制方省，非修兵，此為其；再其次，則為通商，方省與佛朗各國，何優劣，臣現，還敢保證，旦轄制方省，就讓方省，予實實好處，各國與通商，唯獨方省以，貨物抵達方省，即為奇貨，以令們對佛朗各國產優勢，即實實好處，也使與佛朗，互通無，對商，對佛朗總督府，對方省商民，都莫好處。”