宦官笨笨腳站起，忙斟茶，戰戰兢兢，忙腳樣子。

令朱照終于識到，為啥宮沒帶玩，子點問題呀。

朱照再理，繼續托腮，陷入沉，著剛才還沒好問題！

如何制衡……些獲得批閣臣呢？

單憑軍，亦或……廠？

……

還些妥。

將……個，怕還需問問老方才好。

哎……為啥又老方？

………………

蒙里孩子們，總最單純。

昨蒙放假。

至于原因，卻些荒唐。

因為幾乎所蒙先們……之，都。

宗師回啦。

今……先終于神采奕奕又現課堂。

著群孩子，先緘言昨見宗師事。

似樣份，怕連徒孫都夠。

……眺望到宗師背，還讓先受用無窮。

先，持戒尺，逡巡著群正襟危孩子們。

而后……徐徐：“今……熟篇文章……此文……乃禮部郎劉儀所作……《記吾師公》，爾等好熟。”

“，虎，起。先遍。”

個孩子，戰戰兢兢站起，翻課文。

接著磕磕巴巴：“吾師公方繼藩也……敦敏，成而聰……”

搖晃誦著。

先著如癡如醉，仿佛通過篇文章，便到自己師公。

待孩子完，先便問：“懂里嗎？”

孩子們眨，表示個個解。

們畢竟還太幼。

先嘆息：“里所記，過件區區事。即宗師歲，父親洗腳故事，宗師何等，打便懂得孝順理，們呢？”

于孩子們都羞愧之。

先似乎始慨起：“所謂歲，歲老，雖區區為父滌，宗師此后軌跡之，譬如為鄰劈柴，扶老婆婆過，見美貌女子而懷，入仕為官之后，以蒼為己任，懷對黎民百姓護之。以至此后輔佐子，治國平。更教育，桃李滿。些……就都奇怪。”

“宗師們楷模，歲尚能麼好事，再們，都已歲，曾為父親滌？哎……孺子教也。讓們熟背誦，便讓們將‘事’牢牢記里，個宗師般。”

孩子們只好應：“謹記。”

先微微皺眉，見許孩子依乎樣子。

過以理解，畢竟……孩子們還懂事嘛。

作為個格先，很耐！只見微笑，持著戒尺，另掌拍拍，疾：“將考！”