識別事理、判斷疑難，為見。

歧途應用，于從無數選擇，引導對“誤入歧途”。而引導對選擇，個基本提，于清楚對選擇。

“”“見”，也以延展為“自”與“見敵”，自己對個世界認，對敵解。

譬如文溪縣，尋隱藏起神秘。

姜望并解迎面而青皮，但本認讓以松判斷，青皮什麼樣選擇無非向或向。

歲孩童都能得樣判斷，見就并非阻礙。

所以姜望用歧途，引導青皮轉向，讓與撞到處，從而引糾紛。為制造個以從容觀察條。

理，自然而然。

次。非常清楚焦雄里，清楚封越、封鳴此目，也從焦管事態度之，得威寧候府態度。

需解焦管事，但對于青云亭者座位，焦管事些排，很簡單就能推算。

姜望只過運用神通，讓焦管事更針對性選擇讓青云亭敬陪末座。

自己只始就選此處落座，便自然而然能與青云亭起。任誰也瞧問題。

為制造與青云亭修者相遇，姜望謂費盡，當然因為封鳴態度淡就作罷。

青云亭部層兩脈，封、池兩姓并舉。歷宗主，非池即封。

因為池參與遲云之，導致焦雄之。所以修補系之，青云亭封姓層。