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兩個文員后,士沒管疊縣試文,繼續遴選其文章。
過半個辰,士才頁頁縣試文。
頁,兩頁,頁……
到第篇文,士神,由自主第遍并誦,正首《曉》。
另兩位士始沒反應,等完最后“落”,老兩位士起抬著士。
“何所作?鳴州之才,難得清卻又能讓回,入《圣》。”老士。
青士點點,:“過。”
兩個本以為士評判,卻又繼續邊塞《歲暮》。
“好,腔正。兩?此亦鳴州之才,到底何?”老士直。
“們還記得今唯個雙甲童嗎?”
直青士微微瞪睛,敢相信個童能麼好。
“倒過,些輩,都打,倒沒麼注。都個童所作?”老士伸抓,搶過頁,面正著《曉》《歲暮》。
士則著頁,:“原《曉》考所作。《歲暮》考只得半首,后童文補全。過,還件事令稱奇,滿景國敗,竟然童文:興,匹夫責。”
“好!好!只此句,便留名史冊!叫方運?記,若能相見,必當秉燭夜談,才,才!應該器成吧?”
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