習候，課比陸展更清楚，字比陸展更清晰，記憶更更準確，用之個‘信息’，接收信息候更更準，對？”

“確如此。”曾原無從反駁。

“麼，充分成，除記憶好，理解也更好，運用問或者信息能力也更，若比們成，最后成績比們好成，什麼對嗎？”方運問。

曾原些麼回答。

方運微笑：“就舉個現實例子，景國京些院，每季按照齡招收子。以蒙為例，只招收周歲孩子，考童就，若考童，般到歲結業。些院孩子非富即貴，們僅僅，還習君子藝，比如騎馬、射箭、劍術等等。后隨研究，現個趣現象，就，騎馬、射箭或劍術等方面，孩子，比孩子成績好些，為何？”

曾原原本舉，現已經士，而且閱歷豐富，方運剛完，就。

“概以猜個概。以招收為例，某歲孩子與第孩子，成為同同，但由于者比后者個，育更好，而騎馬、射箭劍術等受響很，所以孩子更些。”

方運微笑：“對，得，僅射箭或劍術方面優勢，習方面也優勢。所以，寧候，建議過些父母，千萬把孩子過送蒙，寧也，因為除非們孩子見才，否則，旦各方面都如環境成，萬沒恥而后勇，反而讓孩子誤自己如，將對孩子信造成毀滅性打擊。”