福基嘛，別認識還能認識周麟？以周麟照片國相部里張，就怕鍵刻沒認位“物”。拋基養活，福基拿科技對于國，真都，也沒必。

入國后周麟就始號速度，艙里龍霸到，又始叨，畢竟剛剛周麟就以需專操縱艦為由，堅決求龍霸閉嘴！

“到吧，個太陽什麼候？”

“哥們兒言而肥吧？咋，啊，別忘，咱傳啊！”

就該讓龍霸習，什麼龍傳些就該讓！子好，刻刻掛嘴邊，當真癩蛤蟆趴腳背，咬但惡！

“兩顆，咱們好，真沒。”

沒嗎？

。

但古麼，米恩斗米仇，簡簡單單個字就盡性。末世之曾經過，國對孩子教育往往嚴滯后性，所謂滯后性，就當孩子們習些識候，總得些識沒用，就拿語文教材從就始量古、古文習，至得，尼瑪，些特麼個毛用啊，啥候能用？輩子能都用吧？

但凡能夠認真習些古、古文孩子，只將活層次候，就用曾經過識——至以包裝自己，顯得自己比較文化，而真正孩子園后，利用園里到些基礎繼續入習，僅以獲得閱，而且能夠從閱籍品條條已經被古盡，世俗真理。

所謂社過就跟之交往以及對性把握，些跟科技達到種程度其實沒什麼聯，也就現代科技還沒現之，國老祖宗們研究就性，社性，研究，悟，總結篇篇文章、賦里面，認真習些就以讓個彎，代價領，運用，所謂讓孩子輸起線，其實才真正起線，而得見什麼，什麼培訓班。

龍霸雖然龍族相些記憶，但對創造者以后類世界展變化，所以跟著周麟后就始習。

同于類習受到先限制，龍族種物因為創造，從始底層基因設計就考慮到習能力，所以像龍霸習識根本像樣頁頁翻，或者個頁面個頁面閱，記憶。用，龍霸巨睛以同“掃描”數個至百個顯示屏顯示容，同將些掃描到容直接輸入物處理器，也就當，并且將其牢牢記。

龍族種超級習能力創造者賦予，也就讓龍族從理層面部分智商層面都超過當初創造者，或許正因為考慮到個，當初創造龍族類才限制龍族自繁殖能力，條龍母現基本毀滅代龍族，而龍母能夠“繁育”龍族數量又限。

換而言之，除非龍族能夠從基因層面解決個問題，否則們再，再聰也能無限繁殖，更能取代類位。用龍霸話，就龍命限。

作為物武器，數龍根本活到既定壽命。