讓張沒到，還為什麼武讓自己參與到獵神局？

自己才名3獵，獵神局最也6獵。

無論麼，張也沒通。

武見張通樣子，淡笑：“通？”

“，培養。”

“造化，樣遇，幾乎能。”

“，就趟目。”

“始后，只需隨著部隊，跟著就。”

“遇敵，躲到邊，只冒，混之，。”

，武又：“現只通，細節，等，再。”

武，張也趟還些危險。

能夠讓獵神局，簡單？

句好，能對方隨便，都能秒自己。

彼此實力，碾壓級別。

還好，張還底，就先制，攻，但自保成問題。

對誰張也怕，畢竟對方很難打自己。

，張，件事，肯定拒絕，干脆利落：“老師，排。”

武張巴掌，笑罵：“什麼叫排，很？”

“臭子，福福。”

武嘆息搖著：“其實始反對，反對對拔苗助。”

“過堅持，也沒辦法。”

“表現太驚艷，認為以將步伐提些。”

“才18歲，依靠自己提到3獵平，但較們太。特別寸爆領悟，勤奮，還格斗技巧運用，真與眾同。”

“以現步，再因循守話，無疑抹殺最具創造、成性。”

談論到個，武笑笑，帶著些羨慕，：“得，子賦真太讓驚艷，讓們得辦法將潛能速激活，能達到什麼度。”

“個成，其實速期緩期。”

“現恰恰速期，們讓接吸收，將所到吸納，使些成為實力部分。”

“算們良苦用吧。”

“謝謝老師。”

張當然，如果對自己寄予莫望，又麼能悉教導自己？

自己名，更沒背景，武朱牧憑什麼幫助自己？

到底，還自己賦、成值得們投資。

自己武著師性，就層系。

而，又武老師。

著些系，彼此像個共同。

俗，終究著屬于自己圈子、團隊。

張如果真成起，彼此系圈子，更加牢固，比半得太。麼，張也根底，什麼背叛事。

如同帶孩子，彼此系自然同。

似乎到什麼，武笑起，：“楊倉老貨聯系，招到伙伴公司？”

“老貨倒聰。”