‘授課方式應對。’

清素般著。

清素再次檢查李平狀態。

李平此刻依昏迷躺。

般昏迷源于放靈識未能及收回，靈識遭受沖擊引元魂震蕩；就如同個凡被敲悶棍，并沒太問題，很就轉。

徒弟倒對解釋過，最半都琢磨套，用耗費太法力、自就能揮固定威能仙法寶。

對些，清素太懂，也管束自弟子。

李平稀奇古怪點子如夜繁。

李平雖然費頗煉丹、煉器之事，但自修為境從未落，久而久之，清素也就由著自己搞些奇奇怪怪煉器之事。

清素旁躺，清澈眸卻藏任何事，又扭向李平。

其實，徒弟也些奇異之處。

就比如，李平兩，過兩次修為突猛形。

次李平剛完成筑基之后，突然從煉虛境階邁入煉虛境階；

次就久之，李平從煉虛境階，直接踏入煉虛境階。

清素問過李平為何修為異常提，李平含糊其辭，并未解釋清楚，至還顧而言。

其實讓清素略些失落，得自徒弟與自己親，些事肯與傾訴。

‘莫非當真擅師？’

搖。

清素微抿嘴，將《良師》端，晶瑩指尖點，根根玉簡自面緩緩鋪，其字映入眶。

‘師之，于形而于，師者傳、授業、解惑，徒者承、業、枝，師徒之事，皆于此。’

‘師雖先于，然仙漫漫，徒于師者并非罕見，故者僅先后之分，并無之辯。’

‘族煉士以師傳徒承為之始，自古，百族兇悍、族微，諸先賢遵祖之教誨，派、傳承果，使修之法廣泛流傳，族由此而興盛。’

‘先賢言，徒敬師為綱常……’

篇灑灑數百字，還沒能切入正題。

清素對此倒習慣，無論師父傳功，還各位彩云峰輩傳寶物、術法，都先通理。

清素完篇，總算到真正指點。

仔細完，底似悟。

本《良師》，詮釋，該如何名得徒弟、敬師父，里面只各種辦法、許細節，還各位師叔、師姐、師妹現法。

比如第條【師者應弟子】，后面還清絮回憶。

‘幼入初拜師，底既期許又，也就次細朦朧午后，著著經文、趴邊涼席著，師父過為蓋被，塞塞被角，底登就，自之后，與師父無任何隔閡，修度暢通，直達仙境。’

清素將玉簡扣腿，扭向李平，眸幾分亮。

掖被角。

倒也什麼難事。

真能讓徒弟更穩嗎？

清素起飄后堂臥，飄回，張繡著蘭被，到李平昏躺。

略微吟，拿著被李平回比量。

李平靈臺處，元魂兒悠悠爬起，剛分辨周圍環境，忽然就見……自師父旁張雙，撐張被子。