“然，仙劫躲無躲，族庭遲需，需族帝主持。

“福仙之徒，本無半分緣，卻因其父借運之事擾，以至于福仙之徒，些許緣。

“此緣具如何，吾也無法準，自古之后，演變頗為混，只能窺見絲罷。”

云子問：“教主，平否入闡教？”

“暫入，”者幾分微笑，“若入闡教，緣全失，本為族，守好族就。”

云子似悟。

者又：“待玉虛典，讓并吾講課就。”

啊？

云子些捉摸定教主，但方玉座仙環繞，者、元始尊已消失無蹤。

云子縷元神拱再拜，歸于仙軀。

隨后，云子站起，榻回踱步。

教主什麼？

既驅逐之力，又平此刻些許緣；

既讓平自稱闡教弟子，卻又叮囑讓平次玉虛典，玉虛宮教主講課？

教主之令，平于教主諸弟子側！

很，云子啞然失笑。

其實教主剛才些話，歸根結底就兩個字。

【試試】。

教主已經詳細解釋——李志用借運之法，讓平介入劫，‘些許’緣，也就，平屬于自闖入原本【定局】。

而個，既然與們玉虛宮牽扯，就以試著培養。

如何培養？

云子再次踱步，斷量，底又悟。

秩序，，族庭。

李平原本與族庭無，卻因次‘拒絕’，從而與未族庭聯。

族庭建伴隨著仙之劫，教主古落幕就已斷言之事。

族庭執掌者，該古皇，燧氏、伏羲氏、神農氏、軒轅氏位或者幾位同執掌，平個族后，如何插？

但現，教主又，平……

‘應該成為庭號物吧。’

云子如此著，已致主。

簡單總結，教主就驅逐份之力，把份之力當平緣，闡教平諸幫扶，讓平未族庭得到些許話語權，但能讓平面成為闡教弟子，以免其事端。

云子微微挑眉。

已充分領教主之。

平之緣，未嘗闡教之緣；當然對闡教而言，般緣還無，并無太響。

當，云子回塌盤，縷神歸于李平靈臺處。

李平此刻恰好講到：

“云之妙，妙自，拂照，依勢變。”

云子撫須笑，卻已主。

如何幫扶平？

首先就讓平方族勢力，以作為平根基。

方勢力如何構建？

就現成……

云子呼喚：“平、平？”

正緊張講李平怔，講述，元神睜向方，瞧見熟悉老形，元神連忙起拜見。

此刻李平元神與軀失卻聯，靈臺也被云子韻包裹，話被。

“老師，您麼？”

云子笑：“炷清，自應，特助講。”

“啊？”

李平著實愣。

助講？老師幾個？

然而，李平未得及問，元神就被挪角落，自老師淡定面。