「吧，別。」

，現，沒能活著。

「媽，剛剛嚇，嚇得老子都沒習。」圖館之，周毅吐槽句。

翻個。

好像原習樣。

圖館很，到圖館里都正常，就放。

圖館半，突然洗。

次，個跟借伙又現。

「同，帶嗎？」洗隔里傳音。

沒回答，也沒著急。

「能借張嗎？」

能跟洗隔里話，但沒能借吧？

而且，圖館絕對全。

過，將從縫里塞。

「謝謝。」

又過兒，音再次響起。

「制定規則把永留。千萬待滿。別公交，別步們后。們！們戴！」

完后，音沒再次響起。

之遞現腳。

撿起，現面字。

【1，2，3，4，6，7。其個數字掉。】

什麼？

就打算把張收起，帶孫華文，張洗后，面字就消失見。

【圖館必須保持，然被管理員懲罰。】

暫沒把剛剛事告訴周毅們，怕們控制自己，然后音。

個信息很，能隨便讓別，還等回宿舍，再公布。

圖館待滿兩個后，周毅們個課。

正好孫華文課，于跟孫華文約好自習。

運錯，自習碰見唐振。

問題拋，們都回答正確。

沒鬼。

為全起見，們決定用交流。

唐振：最什麼信息以交換？

：什麼？

唐振：于被殲滅宿舍信息。

：個，辦法，嗎？

唐振：規則里嗎，待滿，然后公交就能。

唐振還……

與此同，孫華文也。

：信息嗎，比如什麼候對們？

唐振：。

于們信息交換。

得到信息。

【最后幾展無條件攻擊，躲避攻擊方法未。】

「規則制定者把們永留。」

洗音仿佛再次畔響起。

唐振：之，辦法？難規則里方式問題？

唐振反應倒挺。

：就隨便問問，如果能點就好，因為翻墻，以為們方法。

唐振：別，們都。

接，們隨便聊些無緊事。

自習后，正跟孫華文解釋。

畢竟以孫華文智商，肯定正常。

「噓，等回宿舍再。還能相信？」孫華文對笑笑。

刻里。

12

午轉就過，著張話。

【1，2，3，4，6，7。個數字掉。