為排最優秀老師，經史子集、禮儀規範，無教授。宮廷裡，夜課讓幼皇帝逐漸展現敏銳悟性超齡穩。尊敬慈禧，稱為「親母」，懷著孩童對輩依賴與畏懼。努力習，得端正楷，偶爾也展現對事熟考。旁，位聰慧子，未或許能夠繼承祖宗。然而，切背，已注定將失真正自主。

慈禧從未過真正放。垂簾政習慣已成自然，朝廷每奏摺，都必須經過睛批閱，再送到皇帝面。即便緒漸漸，政務所作為，權力始終被牢牢箍個見圈套之。朝，雖然端龍之，卻只宣著慈禧已決定諭旨；臣奏，雖能頷首取，但真正拍板，仍簾峻。慈禧將緒作政治遺產維繫者，而非真正君主。

緒歲，按照慣例應該親政。

對皇帝，種局面無比煎熬。並非全然無，得自己被架空，也受得到界對自己。許臣朝堂雖稱呼為「皇」，實則裡切仍取決于太后旨。緒始滋甘與焦躁。證自己只臺傀儡，渴望打破種被壓制境。

甲午戰爭慘敗，讓份渴望轉化為迫切決。

1895

，戰爭以清軍徹底潰敗告終，《馬條約》割賠款，舉國震驚。緒戰敗消息傳，拍案痛哭，痛斥守將無能。識到，如果徹底改革，清或許真將于自己。始更加積極尋求變革能。，康為、梁啟超等帶著式問改革現野。們鼓皇帝以急速「維」振國力，削除積弊。對緒而言，正寐以求

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既能挽救帝國，又能擺脫慈禧桎梏。

于，

1898

，戊戌變法正式展。百之，緒頒布數詔令：頓官制，裁撤冗員；改革科舉，增設務堂；鼓勵礦業，提倡式教育；籌劃兵，建軍。力圖以股迅之勢，撥反正。系列改革詔令，讓士林識分子振奮已，許將緒作君再世，認為終將帶領清淖。然而，改革矛也同指向滿朝文武利益，太既得勢力神經。