“始們對于支教件事都充滿興趣以自信，也好面對艱難活準備，但到里后現況比象惡劣...”

　　里后張素英頓，辰也沒插話打擾...旁認真傾著。

　　“首先也到，里條件很艱難，而最主當初們都認為方支教，當居民應該都很接納們，沒到話，課胡打鬧...對們態度也很惡劣，至排斥們”

　　“些種種原因讓們都很難過，于便打算里。”

　　“就收拾好李，準備位男到宿舍；由于也聞過些好傳聞，所以當很害怕，猶豫很久才將宿舍打。”

　　“而刻tຊ，到雙讓輩子都忘睛。”

　　“帶著課本，神之到渴望，對于識渴望；睛騙。”

　　“承認...

　　雖然張素英訴很平淡，但辰依能話語決。

　　隨后，張素英頓頓后繼續，

　　“也許窮惡刁民，吐蕃里危險里好....也許事實，但得造成切根本原因就教育問題”

　　“也許里就習慣樣活，教育性，只個愿改變，愿習...就愿教。”

　　“就算改變全部，但能改變部分，能始件事....就已經夠”

　　“惡里都，能以偏概全....而且到底，們都個族里麼？”

　　“雖然期也支教老師，但都待兩就，幫們誰幫？”

　　著似乎點固執話，辰吸，向張素英神充滿尊。

　　“...麼從沒后悔過麼？”

　　辰完句話后，張素英搖搖，

　　“爺爺奶奶帶，們支教完回段就”

　　“也能留里原因，畢竟每個支教況都樣，們也能理解”

　　“沒里掛后...里孩子就成牽掛”

　　“們都孩子，都祖國朵....能夠到們考里、，里還很幸福“

　　著張素英話，順著線過...便能到綻放田野張又張笑。

　　啊，們都祖國朵呢。

　　“您真寸系荒，燭千里耀云嶺吶~”

　　“里孩子能遇您，也們幸運”

　　面對辰夸贊，張素英微笑著擺擺，

　　隨后便著后背著吉點好奇問，

　　“個，里拍照？還...？”

　　“哦~準備........”

　　辰解釋頓后，便見張素英里閃過絲，連忙邀請起。