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男子,頓:“幾個輪胎撿,別,邊放兩,沒理,就順便帶。好吧,撿幾個輪胎,確實屬于,們也沒必樣對吧!該還還,該賠償賠償,樣難構成盜竊?”
“撿?”棟些,暗暗種,回又劇,只好,“里麼輪胎好讓撿?既然撿,里撿?”
“建設,概們到百米樣子,兒條拐,就,次都撿。”
“撿次輪胎?”
男微微些:“沒錯,個承認,第次,到里放兩個輪胎,表著補過次。第經過,現輪胎還,應該別扔掉,子以輪胎換后,賣修,廢輪胎能賣,所以就,把輪胎拿到后備箱里,賣修。”
“后呢?”
“第次撿兩個,后隔幾,班又到同個方放兩個輪胎,就又拿。
“為什麼次都被個撿到,太巧吧?”
“個很偏,輪胎麼,撿垃圾定以為別,敢撿呢,班過到,當然就撿。”
描述,似乎暫沒現妥方,種況好像也理。兇把輪胎遺棄,老師經過,拿輪胎,賣到修鋪,而且老師填宅址,剛好順。
也就,老師班后,沿著建設,現輪胎,拿,繼續沿著建設回,經過習慣洗修,就把輪胎賣。
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