為培養個懷特級別染者……

然后好好觀察真菌狀態啊……

太惜……

現只能用老鼠猴子實驗，但類相比，還差止籌……

入另實驗。

個全副隔研究團隊，正實驗忙碌著。

到老評委，刻問好：

“老師，您終于！”

老評委淡淡點，問：

“麼樣？”

匯報：

“已經利用樣本，成功培育成型真菌。”

“并且染百個實驗樣本。”

著百個透隔箱鼠，老評委頷首：

“很好……”

“切掉們尾巴，成。”

“！”隨著老評委命令，個實驗團隊速起。

很，百個憐鼠，痛失尾。

匯報，實驗響起。

“血液流量正常。”

“秒鐘，血液流量減。”

“秒，血液基本止流……”

“顯微鏡觀測，鼠尾巴斷面現菌絲。”

“些菌絲堵塞血管，造成局部血管壞，從而減失血。”

老評委著顯微鏡，滿面興奮之：

“哦？原樣……”

“些真菌繁殖，需攝取氧……”

“物血液，雖然也氧，但相對較。”

“就為什麼，趙先解剖鼠候，現肺臟染較為嚴，原因就鼠肺臟唯氧直接接器官，能為種真菌繁殖提供便利條件。”

“當染者表現傷候，真菌孢子就傷周圍量繁殖，并且迅速增。”

“被菌絲堵塞之后，傷就被其微物染，也繼續流血……”

“似致命傷，也因為真菌量繁殖，變得麼命……”

“懷特被趙箭射穿后，傷肺臟，卻還能活著直接原因。”

“但實際，些傷被真菌占據之后，已經無法自愈……”

“啊，用針將些鼠橫向刺穿，成。”

第855章 實驗無法復制結果？

當陳總監物實驗候，就到匯報：

“老師！當們砍鼠之后，鼠。脖頸斷面同樣菌絲，速度比鼠活著候減90%！”

“老師！組鼠，肺臟、腎臟、脾臟、胰臟、腸、膀胱全部被刺穿，經過半觀察，依活。顯微鏡表菌絲將其部創傷完全封閉。”

“老師！鼠被🈹皮之后，肌肉組織表面菌絲量繁殖，鼠活令驚！”

“老師！按照您指示，將組鼠切成塊，，但現……”

陳總監額角，陣驚膽戰……

科也忒恐怖吧？

鼠造什麼孽啊……

分鐘之后，老評委才現陳總監到，激，拉著陳總監，：

“總監！”

“現啊！”

“真菌雖然對類威脅很，染概率極，但卻非常神奇！”

“種真菌極端好氧，能傷位置量繁殖，并且某種程度，起到對傷緊急愈效果。”

“通過對鼠活實驗，們現，只鼠臟受到傷害，怕其器官連同表皮、肌肉、骨骼，受到嚴貫穿傷害，都能被真菌將傷閉鎖，從而暫受到威脅。”