而且樣以讓簡化針對性訓練模式，個衡量標準，同提獲取識效率，畢竟并科班，針對某專業或科循序漸式習。

自己都些容真對幫助，就好像面對茫茫片，幾個特定，而并幾個具什麼樣，些特點，至些到底都確定。

種掃蕩式、拼圖式習方法，夠基數后，便以幫助確定自己需方面識。

每完、記完本30頁后，向坤便統計平均每3頁所需，然后以個減10%為基準，設定本后面容閱記憶速度。

接，如果完3頁所耗費超過定基準，握著瑞士軍刀便往腿狠扎，若完3頁后無法將容完全記，也扎刀。

以此讓自己——非常能力！次變異候，需點提！

當然，次變異之，并確定種對自己肉逼迫式方法，對維變異、化沒幫助。

過就算沒幫助也沒事，就當練習恢復能力。

而且向坤現，雖然現每次受傷疼痛并沒太減，但抵抗疼痛響能力已越越。

即便疼痛分烈，也能夠到面改，干擾計算分析。

以后，維活躍度、記憶力等都定，創傷恢復能力亦如此，所以向坤也相應調對自己閱記憶速度求。

午11：00，向坤調鬧鈴響起，結束將8個閱記憶訓練，冰單，已經掉半，過還很容沒完全理解，需后續再通過其籍網絡補完。

到，將剩只兔子兔肉拿，昨用只兔子次嘗試，確定菜譜后，已經將剩只兔子解凍并切塊、腌制。

接，便按照昨菜譜，制作向坤牌麻辣兔肉。

即定，向坤完成菜肴烹制，過兔肉分量點，昨胖妞拿過、盛蛋糕個碟子卻裝，只能拿個號湯盆裝。

11：45，向坤到梯，以及胖妞劉鈴清脆音。

先拿著昨裝蛋糕碟子，喊胖妞母女，把碟子還們，并讓們稍等。

幾秒后，當胖妞母女到向坤端著盆兔肉，都呆。

“什麼好呀？”胖妞伸脖子，好奇問。

向坤示鈴媽媽，幫們送到里——湯盆還蠻燙，邊邊：“麻辣兔肉，自己，也們，嘗嘗，點見。”

胖妞跟向坤邊，呆呆，眉毛皺起：“兔子麼……”

過還待向坤什麼，眉毛已經舒展：“聞起好！”然后蹦著跟著向坤自己。

鈴媽媽邊謝向坤送菜，邊留飯，自然答應，以自己已經過為由。

之，胖妞也等媽媽好飯，已經拿著塊兔腿啃得滿嘴油。

對于自己次麻辣兔肉，還比較信。