而如果換個，很能法同，至其數都同，得兩個女孩另個更漂亮，并且分篤定自己判斷。

蘋果向坤討論對同鳥類鳴叫、鳴唱義判斷，同樣分析些鳴叫音特點，急促或尖銳，當環境如何，所處狀態麼樣等等，因為些才辦法交流，就好像同伴過個女孩很漂亮，得眉毛好、嘴巴很、睛很、酒窩、材挑修之類，才得討論。

但實際，境之，通過蘋果，向坤現蘋果用判斷鳥類鳴叫緒圖，所到些音細節，也能到，至得更、更細，但現實里，之根本無法通過些判斷。

官能力暴漲，并且處理相數據能力也得到變異化后，對各種事物判斷，都通過類似數據對比、經驗建總結，比如通過量觀察確定“閃閃”各種姿態、作、鳴叫所表達義，從而反向通過些表現，推斷緒圖。

從本質，并真“理解閃閃”，并真“懂”只絲雀。

如果沒到蘋果境，沒境里到些鳴叫，沒種對比差距。

或許向坤再把化得百倍，再“閃閃”相處幾，都無法識到、獲得種音判斷方式。

或許因為，向坤雖然極度達，并且訓練候也曾經蒙著睛練習過，至現也能靠單靠定程度活。

但到底，從始，主依靠官還，怕現用些距、位置判斷，里依然用方式輔助呈現。

而蘋果則同，從始，最主就依靠“認”、“”個世界，就最主器官，音就構建個世界最主方式。

所以對世界認方式，向坤從某種義，本質同。

而種同，根本沒法通過語言描述，傳遞。

怕真描述，以其神經構造，也完全無法理解，無法現。

就像空武功招式，而沒相應法、力，無法揮對應威力樣。

境，子向坤打扇，讓現現官能力基礎認突破方式！

現再回以到、“閃閃”鳴叫，就到某些細節，某些能直接讓到“閃閃”緒。種，至比境里蘋果還，因為實際到音細節，其實比蘋果得，對“閃閃”解也更。

所以并之收集數據、建“數據庫”式訓練方法對，之收集量官信息、建“數據庫”，才能讓現更加容易、效使用蘋果種認、判斷方式。

蘋果境，對向坤而言，就像座寶藏般。

得以后估計經常蘋果境里“叨擾”“習”，過先微信試探，麼個里講相，后驗麼樣。