并沒問為什麼查些信息。

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劉鈴兩幼兒園里沒麼頻繁翻幣玩，方面幼兒園老師跟媽媽反應，希望能玩至玩幣。因為幼兒園里最掀起股“幣”，幾乎每個朋友都帶著枚元幣，經常到朋友拿著幣把玩。過每個朋友都劉鈴玩幣技巧，絕數朋友，幣背都放穩，更別用指翻，所以經常以到彎腰到處撿幣朋友，以及到清脆幣落，還經常朋友因為分辨清枚幣自己而吵架、鬧矛盾。

另方面，卻劉鈴自己除翻幣，也到另個玩弄幣辦法。

現現以控制著叔叔兩枚“魔法幣”，讓們緊緊貼自己。

比如把幣放掌，然后翻向，以讓幣“粘”掌而掉。至候狀態好，以距幣2、3厘米距，就直接把吸到掌。

因為叔叔交代過，“魔法”事保密，所以只能其沒注候玩玩，也顯擺。

而且用種方式玩幣候，偶爾還造成些異象，比如活里燈現微暗交替變化，教喇叭現雜音，投儀面些干擾等等。

所以幼兒園候，也太用種方式玩幣，更被窩里練習。當然，并，每當候，隔壁里用玩游戲鈴媽媽著460網絡延遲崩潰。

除幣，對張已經布滿折痕“魔法a4”，劉鈴同樣應。

現隱隱得，些候，好像根線連張魔法之。

所以當把張魔法折成扔后，以空微控制著方向趨勢。

原本只能10米，控制，或許以到18米至20米，原本趨勢向，控制或許以變成正。

而且隱隱約約，現自己所折部分普通折之，好像也些清聯系，好像也根更細絲線把些折聯系起。

但或許些“絲線”太細太，管麼用力，都沒辦法對些折造成絲毫實際響。

過種現，依然讓劉鈴產極興趣，得自己又“魔法領域”。

如果次見到叔叔之，自己能夠掌握種魔法話，定以讓叔叔驚。

所以，現雖然自己位置，其實目直鎖定著處位同班朋友只雙鶴——只折，至于具什麼候折，已經記得，反正能夠隱約到自己鶴之“絲線”。

劉鈴睛瞇起，集，著讓鶴起，起，起，只怕丟丟就。

但盯半，盯得線都些模糊，至些，流淚，雙鶴也沒點彈。