“拿到駕照后，第次，嬸借。”冰簡單解釋兩句，轉伸從后座拿背包遞向坤。

背包入，向坤就察到里面裝，而且還。

過用猜測，冰直接：“里面些。”

向坤試探：“帶回？”

冰：“里。”

向坤算為什麼老過，制造個“密談”方啊。

拉拉鏈，向坤將背包里裝都取。

臺平板，個檔案盒，個皮面本。

向坤抬老，后者望向平板，示先從始：“況，都里面。”

于向坤打平板，老示，打個pdf文檔。

只，向坤就什麼——里面老病歷，還各種相診療資料。

剛始向坤候，還裝模作樣翻，但很就始速翻pdf文檔，再偽裝自己速能力，因為已經老況，而且也，老直接把所秘密告訴。

而過半文件后，也很，之所以讓老突然改變策略，先主把底牌翻，把所秘密坦，午接到老媽話識造成“緒同化”很系。

文件里量老父母吻講述容，很顯然些資料本應該之治療老醫。

按照父母法，老剛候，其實其孩子沒什麼同，只相對比較哭鬧，基本每次哭麼肚子餓，麼需換尿布。而般檢查，也都顯示老個非常健康寶寶，并沒任何異常。

至個候，就已經掌握很語句音，習速度比數孩子都，讓父母分欣，得自女兒很聰。

僅聰，老連習，都比其孩子得，很就能扶著墻壁自己站起，沒久就能自己到處趴趴，展現很素質平衡。

但隨著推移，老越越，父母就愈加得對勁。

們女兒，實“乖巧”得些過分，從“胡鬧”候，些語簡單表達自己后，就再也沒哭過。而且論們麼逗弄，孩子都沒笑過，最表就睜著睛著們，周圍所事物沒倆樣。

最初候，老很玩具，各種各樣玩具。但久，些玩具都被老拆。

而且并像其孩子樣暴力拆解，把玩具撕或者砸爛，而點點，到玩具脆方，把們肢解。

比如些布娃娃、玩偶，幾乎都被用指甲刀點點剪截截縫線，然后從邊緣拆，拆后連剪斷線都被收集起擺好。

塑料件玩具也總能拆得個部件個部件，。

等到老翻螺絲刀，試圖拆，父母終于識到對勁，帶著女兒始些兒童理、為方面專。

但經過各種檢查測試，老被各種各樣糟診斷，卻幾乎就沒完全致診斷，而且很專、醫都認為老其實沒什麼問題，只些互、引導就。