，劉鈴用些很細屑代替面屬細屑，構建“臂寵物”。

幾，秉持著叔叔“調、暴、被現”原則，敢再面用幣構建“臂寵物”樣子，轉而里偷偷玩能夠隨所欲構建麼個“怪物”當魔王，模擬戰斗，麼能忍得玩？

本其實偷偷從面通過兩枚魔法幣分批帶些子回，裝袋里，神鬼，悄咪咪帶回，然后玩。

但好容易，用幾，悄咪咪運回，還沒得及玩呢，第完興趣班回，就現些辛辛苦苦偷運回細全沒，原被老媽現，打掃掉。

鈴媽媽對劉鈴打掃特別，蛋派后更如此，讓劉鈴頗為苦惱，最后琢磨番，便到用巾屑替代方法。

屑受幣響構成“臂寵物”形狀，其實難很，其基本構建方式很區別，而且趴趴，似乎隨都散架樣，過也勉能玩。

最，屑好清理，清理掉后，次再玩，以再臨弄，用像之得從面辛辛苦苦偷運，還容易被老媽現。

當然，里論通過屑還屬細屑構成“臂寵物”，都像第次面構成麼只，縮到只厘米而已。

著自己構建“臂寵物”，劉鈴蹲面，撐著自己巴，皺眉觀察，沒玩，因為起真得……點像只起螃蟹。

設計稿好！

構建也好！

“魔法師”劉鈴很煩惱吹，把面“臂寵物”吹散。后面正半伏，以捕獵姿態靠“臂寵物”蛋派，著忽然噴散屑，嚇得喵叫，躥到底。

過些屑雖然被吹散，卻并沒到處飄，而劉鈴兩枚幣控制，又聚到起，縮成團，回到子。

劉鈴把屑都扔到垃圾桶里，然后到客，跟正拿著皺眉正著什麼媽媽：“媽媽，媽媽，。”

到女兒音，鈴媽媽愣，抬著劉鈴，疑惑：“直嗎？”隨后起什麼，恍然：“到周鹿彤寄，所以也？過……現識字班呀？”

劉鈴：“識字班也，以午班。”識字很，還好識，按叔叔交代，魔法師需識太。

過到話后，鈴媽媽卻閃過猶豫，略考慮，似乎什麼決定，正答應，卻又到女兒：“媽媽，還先班，教吧，教蛋派！”

鈴媽媽些詫異，笑：“媽媽得好啊。”

劉鈴卻肯定：“媽媽次蛋派就很好！先媽媽，再叔叔，然后美，鹿，幼兒園后，還以老師！所武功……，嗯，……”

著劉鈴回背，以及屁顛顛鉆、跟屁蟲似蛋派，鈴媽媽里也微微松。