女老師更加詫異，劉鈴居然真對聞興趣？

本也就6、7分鐘，拉回也響，而且現對劉鈴為什麼種聞剪輯更興趣。

頻始播放，面個昨就孟塔米拉，親經歷過暴，過臂怪物象女孩，拿自拍描述昨經歷。

女孩正好平面設計相作，也過，昨回到酒，就把到臂怪物象。

剛剛劉鈴瞥到屏幕候，就到展示張圖。

始播放頻后，女老師注力就沒，角余直觀察劉鈴，然后驚奇現，孩子居然真睜圓睛，緊盯著屏幕，很認真個聞剪輯、解頻。

“老師，里能暫嗎？”劉鈴忽然仰起對老師。

“啊？噢，里？”女老師識點屏幕，暫頻，然后現張臂怪物象素描。

劉鈴：“老師，能把張截qq嗎？個。”

女老師又，驚奇：“麼個？……得嚇嗎？”

劉鈴也驚奇：“為什麼嚇？又沒壞事……老師，壞事嗎？”

女老師愣，其實就已經到孟塔米拉些消息，特別個“臂怪物象”描述，班后又其老師過些討論，對個“臂怪物”本現原因猜測各同，但樣卻絕部分媒、親歷之、參與討論網友都達成共識——個“臂怪物象”孟塔米拉現，客觀制止規模暴，挽救無數能暴。

著到劉鈴依然睜著兩顆烏溜溜睛等著自己答案，女老師只好實話實：“沒壞事，反而……還好事，救很。”

劉鈴些興笑起：“所以很厲害、又很好寵……怪物！！”

女老師馬起劉鈴之經常些很翅膀、很睛物，釋然，丫種圖，剛好契審美而已。

“好吧，截。”女老師把頻面截圖，然后劉鈴qq——qq好友還劉鈴兩主求老師加。

過讓女老師還些疑惑，劉鈴滋滋“謝謝老師！”后，又繼續起個孟塔米拉聞頻，怕沒再現個女孩“臂怪物”圖，只些親歷者相自拍采訪頻集，劉鈴也依然得津津。

女老師自然，麼，劉鈴里已經基本認定頻里些形容，叔叔“芭比戰士”，并沒什麼證據或者判斷根據，就直而已。

“芭比戰士”又好事，得與榮焉。

午，劉鈴所班正好繪課，于把老師交代容好后，始按著午老師到張姐姐“臂怪物”素描圖，設計自己“芭比戰士”圖。

因為平板邊，qq，現也好老師借，所以沒法姐姐圖對照，劉鈴只能憑著記憶嘗試模仿。