然后麗絲也請蘋果，巧克力、冰淇淋、烤雞翅、拿破侖蛋糕，幅幅各種貓咪、臂巨、弓箭、貓朵兜魔法師，雖然些拙計，但卻頗為趣。

境結束后，子向坤仰板，些慨。

沒到，本讓麗絲輔助蘋果“世界”，現還沒完成對蘋果輔助，境倒直接幫麗絲完成最后步對“超物品系”融。

，就剛剛暫境，讓麗絲完成之直差麼點融，現已經以完全主入“超物品系”能力調用。

接麗絲完全寄于“超物品系”之，就只問題，應該隨能夠自己解決。

而能夠利用“超物品系”什麼樣能力衍、，便向坤現都沒法完全確定，過以用提需求方式，引導麗絲能力拓展方向。

雖然對能力掌握度，麗絲本質還依托于向坤能力系，如，但細節微操，卻能夠更延伸。

就好比向坤阻止某輛，以直接讓輛子系統全部癱瘓，但如果些更細節操作，就需對輛結構具功能定解，查資料，拆解實物，樣才能到諸如準確打、播放收音具頻、讓儀表盤顯示具個故障提示符，至對些駕駛輔助系統輛，以直接控制駛。

而對麗絲，資料、解結構種事，實太容易，至需提準備，確定目標操作后，再速網絡尋就，又或者直接通過對本能熟悉，直接通過“超聯物”探測，速獲得目標運方式。

傳咯咯笑，向坤蘋果又，過個就沒系，蘋果自然產境，應該之很，緒產延續。

向坤又到老也，迷迷糊糊起，蘋果把掀起被子蓋好，又迷迷糊糊躺回繼續。

兩呼吸變得平舒緩。

向坤收回注力，向個角落，秒鐘后，個穿著公主裙、捏著術刀女孩現。

麗絲完全融入“超物品系”后，論向坤還老，通過“俱現”讓呈現，都松許。

次性也幅提，過依然需依托量“超聯物”。

……

第，蘋果老就過，或者，向坤派麗絲偷偷叫。

老帶著蘋果以呼吸農鮮空名義散步，為免李后到蘋果擔，向坤留準備飯。

反正崇云，們兩論里，都向坤范圍之，以很清楚們狀況。

老蘋果麼起，自然真為散步、呼吸空。

們最后步實驗。

現點，太陽還沒，過崇云現主都燈，倒點暗。

“閃閃”也跟著，落旁邊枝，仿佛個盡職瞭望員，以此表對得起蘋果準備豐鳥餐。