等到洗碗池里放滿，層堆泡沫后，劉鈴站凳子，抬把自己子戴，拉拉兩條繩，然后兩張，用本正經，實際奶奶音咕噥：“巧克力！冰淇淋！檸檬茶！豆餅！琪瑪！吧，們表現刻到！”

隨著話音落，枚接枚幣從兜里，躥洗碗池里。

接，洗碗池里滿滿池泛著泡沫始躁起，先起伏，然后始旋轉起。

劉鈴專注著洗碗池里形成漩渦，控制著“精靈守護者”遨游，卻并互相碰撞，也沒碰到池壁里面盤子，同把盤子控制，讓“精靈守護者”們操控周圍部分流精細清洗。

并，極度專注候，里燈始變暗，正吭哧吭哧著貓糧蛋派抬起袋，凳子張著雙臂主，喵叫，躥過兩冰箱，居臨守著劉鈴。

幾分鐘后，洗碗池平，劉鈴先把“琪瑪”、“檸檬茶”、“豆餅”枚幣收回，然后控制“巧克力”“冰淇淋”把洗碗池塞子打，把放掉，再打龍，把幣、碟子、筷子沖干凈，拿起擦好后碟子放到瀝架，筷子收回盒子里，才滿凳子，拿布把凳子擦干凈，回。

蘋果姐姐麗絲幫助，現變得又更加厲害，緊迫更。

必須得保密提，抓切練習魔法，并且好習更級魔法準備。

所以回到后，劉鈴把IPAD放到旁邊架好，然后打臺燈，從旁邊沓里拿本攤，始面字，認識字，就拿把起對著IPAD攝像問，然后麗絲就予回答，并且網搜索相網課頻播放，教認字。

本，并媽媽買課或者幼兒園識字，而級語文課本，鹿送——鹿跟舅舅后，入，又課本，些之課本就送。

之劉鈴習識，特別數物理之類，才能像烤雞翅姐姐、叔叔、蘋果姐姐樣厲害，成為真正魔法師，用好真正超級魔法，才能幫叔叔事。

但習方式基本都榔，棒槌，沒什麼系統數，所以起很用功，除認幾個字，好點，唱好麼點，并沒什麼太步。

雖然叔叔認為已經很好，媽媽也總夸獎，幼兒園老師同也經常夸，但并滿，著都到級，緊迫。

于認識麗絲，并且能夠通過IPAD麗絲交流后，經常拿各種問題問麗絲。

相比起老，麗絲回答問題能力更，問什麼都能通過網絡到答案，論問都能起探索，但基本99.99%答案都，所以把個困擾告訴老后，老個建議，讓以先級課程，讓麗絲按照面識系輔佐習。