“吶！翅膀斷！能起！”梅鹿指著鳥翅膀就始喊，其物也跟著附。

“啊，起！”

張敏直注著丁丁表，見目轉睛盯著臺，緒禁些激，孩子平里對什麼都興趣，張敏候到某些孩子沉迷游戲聞，里居然，丁丁能沉迷游戲該好

還第次專表待件事，原本就懵懂、狹維灌注些彩，張敏目移到其，現些同樣并數。

鳥爸爸很興攆朋友，著只斷翅膀鳥，始跟鳥媽媽交談。

“翅膀斷，能跟們回方，樣，凍，得們應該留，應該再只鳥。”

“同！孩子！”

“起！”

“起就鳥嗎？”

兩只鳥爭吵，最后鳥爸爸，只留鳥媽媽抱著鳥哭泣。

句話沒孩子帶響，至們都同幾句話含義，但句話卻子里，像閃，轟隆巨響。

憑什麼拋棄？起就鳥嗎？孩子聰就嗎？

其實汪敏產檢候醫就通過孩子能缺陷，里部分都如此，現醫療技術很達，只過維、維，基本就能檢測孩子否缺陷。