課鈴響，們沖班級吵鬧忽然涌個廊，老師們也該飯，結伴，女教師見又拎著飯盒，只能默默嘆，事兒該管，也需管，只能盼望章老師，能個正君子吧。

……

“今剛準備引公司才第輪談判，對方愿也很烈，估計事兒穩，第次洽談，應該就商量待遇問題。”

“好，件事辦，用經過，掛。”

陸澤掛話，伸摸摸最瘋狂掉毛瘸子，將貓荷遞，著逐漸勁兒，目始渙散，笑笑，繼續起自己作。

最很好，里表演方式也漸漸眉目，種還未正式誕表演方式暫被陸澤取名為“交互法”，簡而言之就需演員與角之系對，而并非共同。

需演員將角基本框架率先建，隨后填補其細節完善角，對演員編傳能力求分苛刻，隨后與角換置處境，推導角本該舉。

簡單點，就創造個“真實”，并且需演員角交朋友，斷溝通，從而到將比，理解角景所緒，以達到表演求。

與驗派同，并追求演員即角，角即演員，也能像表現派般將演員與角分割，以隨將從角抽，活到毫無相，與梅蘭芳系差別就更，程式化表演形式，且以演員為。

嗯……其實叫格養成法更為貼切。

過都，陸澤也習陸澤提型表演方式，反而更希望其別像麼玩，然魔怔就，本目，只為得到術界認，至于演員把本當成演員圣經，對陸澤而言，其實并。

維被米奇通話打，再入分良好狀態編籍始變得困難，，已經午點，肚子些餓，起，為流子瘸子倒好貓糧，自己也考點什麼。

“老板……”

被推，，里拿著保飯盒，幅模樣陸澤已經見很次，起初因為過自己個飯，被細記，第便從打些飯菜帶陸澤，省再為飯煩惱。

兩就以稱之為朋友系，所以陸澤并沒太客，也希望堂伙也很好，葷兩素很錯，麼，也就習慣。

陸澤也曾問過，樣添麻煩，過被干脆利落反駁，陸澤也就再也沒過拒絕。

今溜肉段、尖椒豆絲、還醋溜菜，將飯菜折碗里，并沒使用飯盒，兩分自然，個角落著音，著本用盲文編籍，另個，著鍋飯，段里，鮮交流。

直到飯菜完，陸澤將飯盒連帶著碗筷塊清洗干凈，將飯盒交還后，繼續忙著自己事宜，并為此撓次。

雖然演員業專業籍并需太過優美文字，但卻需簡潔干練，以最文字表達最正確含義，方面，陸澤確實很。