“喬伊，懂嗎？”

“沒，教授。”

“哎呀……也，才幾頁，也沒什麼總結，總之們就。”

“就，飯吧，完點回休息，買本，琳達問題，完再回答。”

個問題被過，但卻被教授記，飯后，各自散，教授著，常，沒擺起龍，如同往常樣，稀稀落落群角落里捧著自己興趣籍閱，至沒注到客。

“好教授。”

“好勞爾，本表演類，作者陸澤。”

“解，總共就本，居然賣還錯，今已經賣本，猜就買，特留本，塊。”

“謝謝。”

老板跟幾老交，閱癖好，留本也真，交，拿，兩句再見，教授回到，打封皮，針織布面封皮很好，比里胡哨圖案好。

“《表演，》麼？沒什麼名呢。”

沒腰封，點更令滿，特別討厭種響閱，就算，也第扔掉，即便最也例。

沒第閱，畢竟現正，將置最穩位置，啟程回，但自己都沒現，今速，比以往些。

與同同事打招呼，今午沒課，以暢把完，令更加愉悅，端著咖啡到自己辦公，將擺放面正，如同朝圣般呼，將雙擦拭干凈后，翻第頁。

籍推介。

位推介令些驚訝，卡米亞·基德曼·許古拉，德國后，沉迷繪藝術卻連成為“柏林節”評委超級牌女演員，貌似還第次到名字現籍推介，過到與陸澤作過《往》，教授就并奇怪。

“突然被告好友陸澤已經準備版，便刻本搶售之閱，反復閱遍后，才敢為篇推介，作為朋友，或者，曾經《往》劇組，確實向陸澤到識，陸澤能力超群同，亦被陸澤能力所震驚，其展現與表演方式屬于驗派沉浸式表演，但緒抽速度與穩定性卻屬于平僅見，讓很段都處于否屬于類懷疑當。”

“隨著本布，數次閱，能力面紗也逐漸面揭，卻更讓為之震撼，而產理解與解兩種緒，直至如今仍然交織，相信者閱本，也產與相同法，本震業標準法則籍，卻成為表演者邪典，就像好友陸澤，表演業瑰寶，亦成為所演員魔鬼。”

“……”

章節目錄 第百章 陸澤，毀演員？

“表演實質仍然作，理與形相統作過程，配當景或語言，符景反應，神經系統配肌肉最應景把握能力，囊括作、、直，成為識肢表達。”

“故而表演以稱之為作藝術，以理論為基礎，為實踐打基礎，所以理論應該通俗易懂，眾化，而并非玄之又玄，晦澀難懂。”

“如今數把表演實質些調，著調，把稱之為表演根本，個調實際就常常調表演直現象現，卻往往導致演員到，又或者，表演過程，所伴隨作便產烈，若僅僅靠支撐表演，則能概括表演性。”