李昌隆擺擺，副模樣，至于蘇燦些已經沒義，who care？

然而蘇燦卻抬，“…只所，些并很認同。譬如所，們同謝母們提供識，但們謝母培育們造成格華，謝些識們，對自能力充實。而所謂未，份薪作，份聚能夠讓羨慕位置，麼輝耀，而黯淡無。”

全階梯教都因為蘇燦話而，只最后話，“權力，以及財富。才們謝。”

李昌隆把蘇燦盯著，笑容凝固，面對全所以最直觀到因蘇燦句話，很陷入考。于由笑轉沉，“，比更活經驗閱歷？如果識提供們華，們麼能達到目度？用識獲取社回報，件恥辱事！否則以為父母省儉用，用們廉勞力供養吸取識，就為讓成過后抱著識諸葛亮躬耕陽自娛自？沒劉備，沒底，諸葛亮什麼也，就個農夫罷！而現個歲剛還沒滿，教育什麼追求？麼現就當著全班，以活閱歷，教育，教育，讓們見。”

李昌隆聞蘇燦能言善辯，點歪才，現蘇燦般，讓李昌隆打處，也執拗勁，蘇燦頂牛，直接讓蘇燦面對眾。

李昌隆當候相當優秀，成績名次直以都名列茅，否則也留，成為助理研究員講師，樣社位，也個齡受羨慕。

很對，都等著蘇燦敢于挑戰才子李昌隆等權威文。

阮鷗，童彤，以及程蔥蔥唐嫵對，都到彼此神，絕觀。

“沒個，李老師，只，應試教育種方式，本就問題。因為們社，們教育構，所正漠分數…”蘇燦到李昌隆并解釋，副請聆表。

蘇燦現騎虎難，面對全或眺然，或興致盎然，或目鼓勵，等待狀態，吸，“沒同，以回答個問題，沒計算過，每們平均節課？個所謂頂尖，們每活，麼樣？”

很簡單個問題，但沒回答，因為現誰都得李昌隆目標蘇燦，誰敢個候站，響應蘇燦，站區才子彼岸，恐怕很就將被染成片血？

然后阮鷗等就到唐嫵舉。

“呃…嗯，位同，。”沒回應，蘇燦正點臺，現到唐嫵，雖然定，但轉，詢問到定隱私問題啊。

果其然，無數狼樣目。

唐嫵站起，過濾線修，柔唇嘴唇啟，“選修課兩節連堂，專業課節連堂，課，節，午節，節，平均課程，概個期9節。每午課程結束，寢午休個到兩個，然后繼續午課，如果課…就點之過飯，才能夠提遲到教。”

陣哄然。算唐嫵作息計劃，更巴巴盼望著蘇燦詢問更入點，譬如午午休寢號宿舍，個教課之類…