之就如何好張賢才松，對兩，“得，都。”

期自習部分永自習，或許兩教師著，過到后面展到老師也就打就從到尾玩消失。

教育主題永自自，培養自律能力，以絕教師苦婆勸誡如何習，或者每盯著否打瞌焉。

對蘇燦王威威眾自習逃兩課或許還算鮮，而后就們很適應件事。

戴著老鏡化老師就算到教里空些，送幾屆久經戰陣也絲毫沒把當成件事，畢業后期個班半數都到況都以若無其事鎮自如，已經練就切皆浮云境。

cao邊只稀稀疏疏些踢球，都暗，沒午放期美女如云。

午放刻蘇燦也沒打擾著自己班踢球唐嫵，眾圈子都鬧得些而散，第節自習課候王威威林縐子空著，只林珞然課惡補些功課，問才王威威林縐好逃節課cao。

蘇燦才到cao觀眾席，到王威威林縐提袋啤酒，罐著，cao偶爾傳皮球被力踢噗！，傳些喊，而很又cao種曠環境消減。

蘇燦到兩面，王威威旁邊空位，子很默契遞罐啤酒，蘇燦接過，撲碴！拔易拉罐，，才問，“麼回事，還沒從酒葉徽裳里？”

葉徽裳王威威，定程度童乃至于期最憧憬至于以性對象，占據很比，王威威性格刻就已經逐漸模子，而種模子塑造葉徽裳個很介入因素。

假期酒葉徽裳產矛盾，終究讓葉徽裳現王威威改變，乃至于觀至于性格，自役回過后，已經從同。

酒葉徽裳面站對面，并能王威威理也表樣，事實也掙扎堪，只現更得清楚，為些，為些必須捍事，必須樣。

莊志羽，張賢張菲菲個圈子突然現懂王威威。

事實王威威對張菲菲屬于理“因效應”種表現，種刺激之，印象形成，或者矛盾宣泄形成往往取決于后刺激。

假期酒面對葉徽裳，面對過麼對仰慕以及，卻因為所站必須維護原則，王威威直壓抑著自己，最后到鬧翻，們然，葉徽裳系轉，而葉徽裳暫假期之后返回英國，難得次相見就麼收。

里面仍然解釋許，仍然很話，與之候就樣。

往往，于交錯而過。

直到今王威威表現，蘇燦才王威威理其實如表般釋然。過面對，蘇燦自然能讓貫性將些壓抑，而表還副神。

王威威苦笑，“也許自英國后，們之就已經樣，總歸兩種同罷。”