“里對期望很，麼能用未玩笑？”

李搖搖“認真所答案，檢查無數次，沒放過任何個細節。

記憶力很好，好到只過，基本就很難忘記。

所以考結束后，把所考題目完完全全，然后把自己答案，連標點符號都沒錯，至現都以把當考試卷容答案。

次揮很好，所以第次估分，739分，分差分之，能錯，但最終結果56分。

原本也所，但56分，后面加個零都夠”

“為什麼樣？”

沒質疑什麼，而本能相信李話“沒申請復核？”

“申請，但分數變。”

李搖搖“當也為什麼，所以復，打算參加第次考。

復入當，父母禍世，變成孤兒，里公司被奪，親戚呵，部分親戚沒提起必，但個姑姑，從對很好，流于表面種，而對真很好，沒結婚，很成功，沒孩子，完全把當兒子養。

父母葬禮現過次，還抱著哭很久，讓怕，以后照顧，再然后就再也沒現過。”

表像故事樣。

“賣掉里子，還完債務，然后第次考，估分735，結果總分59分，呵”

“麼能?”

些信。

“啊，麼能？”

李喃喃自語“相比于種問題，還更能，復，現件很奇怪事”

沒等問，主“里，跟同交流超過百句話，跟班同交流更，部分至沒過話，跟老師交流超過句，模擬考試拿到次又次全級第，至全第，但沒得到任何注，就句基本表揚都沒。

課老師提問舉言，但無論麼舉，老師都點名字，至些題比較難，只個舉候，老師還很自然無掉，種，理解嗎？個老師，所老師，至所同”

睜睛，還句麼能，但卻。

“很議對對？始也認為很議，至專跟老師溝通過個問題，但們反饋沒問題，好像切都只們沒注。”

“什麼針對嗎？”

勉，里，針對個，讓所老師理，無成績，讓全班同理，溝通，理論完全能到。

至以庭，如果所里面麼對待個，也以到。

“始也麼認為。”

李點點“但后入社，送過賣，個問題還太顯，再然后，過介，同事們起傳單，傳單部分都，因為沒什麼接，貼墻，也基本沒打話，偶爾個客戶，跟們溝通，們卻根本懶得理。

用里炒股票，每次投資都能證正確，每次把賺到提候，都遇到系統故障，然后錯過，睜睜著所陪。