笑：“用吧？”

“，武教官細致洞察力，正們些習！現教，難得！”

很，處同志陸續，紛紛打招呼。

“好，咱們繼續！”讓張澤宇繼續播放。

“！”

指向韓云肩膀，“各位注……澤宇，往后倒兩秒鐘，然后放……”

屏幕里，韓云肩膀微察聳。

“往后倒幾秒，正常播放！”。

屏幕里面，韓云：“次受傷，117閉幕后，半個院才回國……”

“！”向處些同事，“伙都注到，句話候，聳肩，種識作，表示對自己所話極自信，就謊其種表現！”

所都竊竊私語起。

賈舉，問：“教官，沒能只湊巧呢？”

“！”很欣慰，“所以們活活用，謊同表現，例如單肩聳、語言致、盯著并躲避神、對問題復等等。”

“至些搖否認之，能瞬點作。”

“還回答提問，睛自向方瞟，編造接話。”

“與之相反向，如果睛往角瞟，回憶即將講述事物……”

“些識微表，都源自們，每個表現并相同！活如果遇到種況，并適用，也許對方就肩膀癢，也許睛就舒。”

“審訊樣，任何燈炙烤，怕表現再自然，也恐懼，此幾乎所識作，部分都特殊性以及隱藏義……”

“還點很，線記得太清楚！各位，們能假索自己當考期嗎？麼樣？還第次邁局期，至包括結婚期、妻子孩子父母等等。般，如果刻記，或者提，們連自己邊最親之紀都忘記，何況只幾次國參賽？問題，為什麼刻化記憶？”

所都鼓起掌，幸好隔音特別好，然審訊里韓云定到。

“，咱們繼續！”

屏幕里，韓云：“沒調查就沒言權，憑什麼沒院？再……”

又喊。

“各位應該得清楚，審訊途，抱起肩膀，因為對審訊反抵……們再現，放胳膊。”

所紛紛點。

“放胳膊以后，如果配語，沖沖拍板，厲荏，顯虛。”

“并沒拍子，而兩只交叉起，剛才段話同，翻腕，翻，又翻回。”

“個作片，怕，至自己都相信自己話……”

掌又次響起。

李嘉文嘆：“慚愧呀，武處，該當個處！”

伙都笑起。

很議論紛紛，都以后們講講方面識。

李嘉文也：“麼樣，武處，能能傳授？”

笑著點：“瞬閃現面部表以及肢語言，能揭示真實緒，從而讓謊言跡尋。