呂略帶矜持：“個呂啊，厲害很，魚啊，呂遺跡里砍些骷髏跟切菜樣，尋常常拳才斤？幾百？們斤嗎？好幾千！”

旁邊驚異著呂：“麼厲害？！”

呂平最事之就，別當面夸自己，卻被自己……

個遲疑：“過孩子，個呂好像點團結同啊，緣太好，孩子提起都咬切齒……”

呂愣點：“您孩子？”

“奧，孩子叫葉玲玲……”

呂拍，事兒……梳理語言：“孩子得呂還挺好，很特別，待問題很透徹，話相當理，總能從嘴里些至理，很。過嘛咱們都懂，忠言逆良藥苦，孩子們很正常，得孩子們就應該跟接，跟種孩子接，孩子也能步？”

們點點：“原樣啊，回得好好跟孩子，別討厭個討厭個，優秀同就應該接，互相幫助！”

都得個呂魚，好像很錯樣子啊，問題很清晰！

此從個叫‘呂’引申個話題：既然孩子元班確實變很厲害，麼元班到底退還留？

其實也并太退，按照常，們其實更希望跟羅網提求，比如讓元班承諾，以后絕對讓孩子涉險，只保證孩子全，們就同孩子繼續元班待著！

呂群怕到現邙堆還圍著羅網，而且羅網起還挺好話、認錯態度還比較誠懇樣子，所以得們也以提提求，畢竟孩子遺跡里受到驚嚇啊。

，羅網恐怕還真們能提求方吧……

結果就此吠夾著沓資料過，別認呂，還能認嗎，個遺跡事件印象最刻就呂啊，吠識：“呂麼，呢？”

呂很貧困，但并呂孤兒，羅網調查呂資料直接交羅們邊，并閑著沒事們，沒個必。

吠們至還太清楚李弦份，只里著個基理事，閑著沒事邊瞎逛。

此，個廊……忽然……

呂……

們回憶著剛才幕幕景，然后緩緩扭寂著呂。

“個呂啊，厲害很……”

“們孩子就應該跟接，跟種孩子接，孩子也能步……”

呂音仿佛還回蕩們邊。

呵呵，懵逼懵逼果，懵逼。

們：“？？？”

“自葉建國負面緒值，+477……”

“自……”

呂驚，麼客！同同，同，啊！

過及管些，呂轉過對吠：“老師，孤兒，所以自己咱們容，貫徹議精神……”

吠驚異，才呂竟然個孤兒。

，個確實很，必須參加，于：“，跟著吧。”

“好嘞，”呂完就自己蒲團著。