如今忽然成個老師，搞得就連朋友圈候都點壓力，至自己作為個老師些點適……過還。

種莫名責任，就如同呂如果自己接受羅職位，真就為份榮譽而戰樣。

“魚，”呂喊喊呂魚：“得講象島遺跡事，樣，散修拿單獨分析，各修組織拿分析，最后再分析遺跡本些制。”

嘴，呂還專教案講義，具講些細節都列本子。

呂原本以為呂魚笑嘲諷什麼，結果根本沒，呂魚很認真把本子接過起，過半個后抬：“像鬼靈智確實，但個方能讓造成以用智力碾壓們誤，或者還得告訴們，以后遺跡靈定靈智很。”

呂點點：“確實。”

把些事都記，象島遺跡打算分成節課講，始得沒什麼好講，但后現管散修還各組織，其實單獨拎都需很分析，例如寄籬艾米，例如自野孟驚禪，例如碰運些。

以后些們準都遇到，而各組織就更用，相互算計之探索遺跡就像鋼絲樣危險異常。