“沒”，張保第，“個事經，再葉老師，什麼話，跟。”

敵撲面而，氛點僵。

葉瓊蓁沒辦法，往旁邊繞兩步，然后問：“事都解過吧？”

澈點點。

“為難，好麼？”。

句話澈概能懂，半半老師份狀態，既然事，領導為個“教師”，種況，反過幫忙求，充好，適。

而且從參與管理作角度，本概也認為個處分必。對同點偏狠，但也符理性幾乎占據切性格。

“得對，葉教師，作，首先個威嚴必須建起，但怕什麼為難，個事交就好……個，還反，敢到科問問。”

張保瞟澈，拍著胸脯予葉瓊蓁充分肯定。

但澈并麼認為，因為就剛剛兒以捕捉信息，簡單分析，以確定，并件什麼領導真麼事。

事應該面頂到面，再反饋回，至于誰，很顯。

而葉瓊蓁準備借此建形象，也未必對太利，管理智，職而言，還嫩。

沒搭理張保，澈向葉瓊蓁：“件事們應該向歉……”

話只半，葉瓊蓁接過：

“件事真事。但澈，很坦誠，并希望到用樣方式表達緒……缺考，缺課，還期請假……如果用種幼稚為表現什麼，麼，真很失望。”

概因為張保直作，就葉瓊蓁澈曾經系，并沒因為而回避什麼。

“謝謝，如果真樣，自己也很失望。但只確實些事耽擱，沒到最后鄭忻峰造成麼麻煩，很抱歉。”語誠懇，但因為到世，自己種瓊瑤男主表現，忍些羞愧苦澀笑笑。

“……”

葉瓊蓁支吾，沒話，神些困惑，概還麼點，驚訝于澈態度麼坦誠平，仿佛突然就成熟。

種其實從分始就直，還個澈，卻就所同，后沒接無法驗證，今，似乎又次被證。

既然葉瓊蓁話，澈，繼續：“處分點，畢竟已經臨畢業，沒能……”

旁邊位又搶話，張保今似乎特別激，“，個事必須維護葉老師，處分職責，什麼滿沖。”

張保只干事，沒職務，“維護”主語，本應該方或領導，卻斷調“”。

以種些笨拙幼稚方式，很努力表現著，概因為，葉瓊蓁很就，而同事——20未婚，同辦公，漂亮女同事。

司馬昭之啊！

但澈很告訴，哥們，別激，沒戲。

因為歸根到底，留成為專老師對于葉瓊蓁而言，只向著目標過程，其塊暫墊腳而已，姑娘，麼能把終交付里。