何換玉到，扭著澈，段話里個字沒，其實又通篇沒個屁。

澈副受教樣子。現設樣奇遇，懷絕技，然后初茅廬，神技術，沒屁經驗。

見樣反應，何換玉就放許。考慮太緊，現抱其實拉攏，準備帶澈起殺豬，最后分條豬尾巴打掉。

具求很簡單，只澈里點數，別傻乎乎話攪就好。

“理懂？”何換玉幾乎點破問。

“理都懂……”

澈收后半句沒。

何換玉剛剛番話，其實理真對，因為論，到最后終歸都考慮賺，自古文習武之最，還賣與帝王？

而且相術塊實。

如今沒帝王，沒事。富商，單官，雖然直宣傳破除封建迷信，但實際幾處方建政府候請先過？

教“政物化”班主任，考很能還集求神拜佛呢，送考懷里藏著才請符。

澈世就麼個方，建政府經港某師指點，棟巧妙銜接，堂而皇之修成官模樣。

還夠，修完久，領導現康莊直通向幾公里，竟然監獄……本隔著，后修速貫穿。

于，政府把老落后監獄搬遷，建個又又。既創造就業，又拉方經濟。

遷完監獄再向，竟然條橫里，斷……

于，政府修座規格。方便兩岸民眾交通、。

后，方、記先后，當老百姓算算，們位些實事，總共就兩件。

…………

鐘幾個墳包墳正面，側。

轉過崗，澈何換玉指點幾個些破敗，連墓碑都已經何處墳包，：“就。”

何換玉圍著轉兩圈，過，鐘祖墳事，而：“其實當師，能太，得半，能太無謂顧忌。

面對個顯沒什麼經驗毛子，何換玉無奈只能次比次點得透。

澈點。

何換玉段話，其實師系，概個什麼呢？

打個比方，其實師，就好比個姑娘，個男，點急，躺，矜持著又渴望著……

對方夠，夠主，就半推半就，皆。最好況。

換種況，對方，主，或者“夠”，姑娘就費些掙扎：

好，太直接話，壞形象，被扁？還點好，于辦法暗示……暗示后對方若懂就好，事照辦，還懂，就該碴鬧脾。

最無奈鬧完對方還懂，到最后，只能麼掰，起，麼直接撲。

總之挺尷尬種況。

“事，，友別問，總歸到太虧待就。”何換玉最后打亮話。

句，基本就何師已經“狂蜂浪蝶”程度，什麼能太，簡直就個……直接“，，還，很”。