“踹？沒踹啊。”林俞：“把里事弄混啊？”

所以，到底部分真，部分，反正個很混啊。

總之，就算，林姑娘還很，越越。

林俞今盛，就課，所以，已經最后。

但澈卻沒法都陪著，報到第，就第次班級議，，還，而且“撿裝備（）”啊。

“里，兒完就過。”

澈同幢，同層，霸自習教，讓林俞呆著。

“嗯，，，真沒事麼？”林俞問：“就算被拆穿，也沒事麼？”

澈拍拍胸脯：“放。”

“真？”

“真。”

“也。”林俞：“嗎？就話。”

次千里迢迢趕，還特買裙目，還沒完全忘記。

澈，“……也吧。”

…………

其實，還點麻煩，謊個事吧，旦，就很難主。

局，澈306，通作，現落成盒危險，過還好得，而且掛。

真，就掛吧，今能瞞還先瞞，然后只讓宿舍兩，勢就盡掌握。

教里，班主任老師正站講臺，音難辨言。

班主任其實麼管事，象征義指導義于管理作用，澈班主任姓季，教授職稱，紀起50歲。

季教授襯衫，邊鏡，皺紋，神像好。

個候，系無院，廣告系算，至很里同，都還麼清楚自己到底什麼。本同況，澈好推斷，但省源，很其實應該都沖著特區。

季教授簡單個專業介紹，表達對同們迎，隨后就排輪番自介紹。

順序從邊過，個接個，所以除非當著教授面喊：輔導員。否則就躲過，難啊，澈始凝神索，麼應對……

林俞則饒興趣著臺同言，同點期待，澈待兒麼騙。

自介紹，差個把，教靠最后方澈，就友們名字：

葉軍；呂為民，管照偉；童陽；王川；廖廣實，張杜耐。

而友們，直到澈講臺，才現原也。

沒逃避，澈站講臺，面同，尤其女同，終于起件已經淡忘許久事：很好。

自從“才華”，件以混飯藝，漸漸被忽略。

當，男同神，跟女同樣，們等輔導員老師自介紹呢。

“好，話，自越省，好……挺廣泛，尤其研究廣告，所以很興咱們班。”澈完笑，接著轉向班主任，：“就先麼，季教授，嗎？今就認識，以后再同們熟悉解。”

咦，好像里點太對……又到底里對。

至個法，沒問題，季教授得位同還挺淡定，臺男同們，也沒得輔導員老師樣，里理。