候教育部還叫國教育委員，得到98才更名。國教委術表彰，確實很牛，過也沒牛到，麼，里還些領導、老師能拿，拿過。

過次份單獨表彰，并每度術成果之類統類目，而表彰對象……個。

名字面正好蓋著戳戳。

“1993級，廣告系……澈。”

通告后排同位，完最后兩個字同，自自個閉嘴作，像嘴巴里突然含個炸彈引爆器樣。

跟著神略顯詭異緩緩轉，邊同們……話都神里。

“個澈欸……”

然后就像被傳染似，都，約而同轉，此刻同樣站宣傳欄某個。

澈把目從老照片收回，神并沒任何成分。

回倒裝。

邊正什麼，澈當然，但本，其實并驚奇。事實，幾，就已經陳老辦公，跟對面幾位部委領導通過話。

話打與溝通論文幾個觀點，用般邏輯，簡直就平步青云賜良。

如果當表現得好些話，現應該已經燕京領導們作報告。

但很惜，當交流結果，讓陳教授對面領導都些失望。

澈并沒敷衍，相反，個過程都表現得還算積極，但對于話對面些精，完話……結論很讓郁悶。

【子所見建議，見卓識，其實都只條就麼方便自己賺更。】

換句話：【個，為更財，國政策方向每步都正好配……就論文幾點核容。】

當溝通就麼收。

后續陳教授轉達面幾個見：

、以后再胡話，妨，交陳教授，雖然只美事，得美，們還愿。

、文章某幾個觀點，面正研究，吭。

、文章某兩個觀點將被摘，先步，以術論文形式試探性表。當然，文字專業功底，還由陳教授代吧，老淡泊名利，加署名。

于點，澈自己，其實應該面考慮用個普通“無童言”試探，更退余。

，經濟改革其實很阻力，怕方向已經定好，具細節，仍諸爭論。

當然，于點也能。

、們點鼓勵。

于第條，當澈問陳老，“嗎？”

老到抖。

最后麼個表彰，自政策、經濟層面，而自國教委，單。程度肯定過，但又過個詭異，讓很難定義范疇之……澈得承認，很細節。

“果然政治，能力碰。”澈著，抬又報位老，底抱歉：“對起啊，偉……所以個層面，就只能麼點。