武院交集較，該過，就轉向凌然，笑：“次術，凌醫以理，們放，當教案。到候，老師就以，們云醫，云，云附屬醫院術。”

“沒問題。”凌然答應，也否武院笑話。

武院卻很凌然樣格，話簡單直接，如術，直接，對病次傷害，又能保證效果突。

武院越越，又惜：“們代，以總齡個寶。凌醫就太，寶握太緊，然……”

“武院，就們凌醫個賣相，到50歲，也著太。您什麼好處，能因為們凌醫紀，就省啊。”護士跟著周副院霍從軍過，副院，就好即，于捧捧凌然，倒也愉。

借著女性優勢，護士以把話稍微骨點。

武院也就哈哈笑：“里能什麼好處，本，凌然紀點，邊聘到主任，們里聘個教授，就以考慮著搞點別名堂嘛。

所謂兩條線，就醫院兩條線。

兩條線，成為教授或者主任醫師之，無法并。換言之，副教授好直接轉副主任醫師，反之亦然。

但，當兩條線到盡，卻以無縫銜接。教授主任醫師，或者主任醫師教授，基本沒什麼障礙。

當然，里銜職稱問題，此之，參與教或者參與臨都諸途徑，只義而已。

霍主任候哈哈笑，：“武院，兩條線用并起，也以作。”

“哦？”凌然系，武院肯定句話就將話轉過，屬于賦技能。但，武院著凌然就，加今事也處理順利，于干脆就讓霍主任繼續。

“們急診最搞個訓練營，現40位修醫，其實也以加些畢業班，然后混起，互相習。”

武院，：“們用什麼？”

“最好能請幾位教授課，再能用用解剖，分幾具老師就更好，些修醫基礎比較差，最還考慮著，麼們補補解剖課……”霍從軍最些，都忙活訓練營事，對些方醫院醫們狀態，已頗些。

請教授課什麼，霍從軍都隨便，老師才真實目。

武院皺皺眉：“現老師太缺。”

接著，武院凌然，再：“以辦法幾具，但沒法保證。”

“就太好。”霍從軍沒到真成，由慨，凌然參與事，起成功率都。

“其實，如果數話，們派幾個過，跟們同起混用，互相交流，或許也幫助。”武院著，又補句：“凌然隨以過，邊其實也幾個項目，著，以試試。”