能話，自己又經歷過什麼樣事呢？

只，敘沒到自己竟然教里見到任粟，以也沒見過任粟啊，雖然很，但種獨特質，絕對能記。

敘條斯理問：“叫什麼名字。”

任粟暗好，但還著皮：“叫鄭航。”

敘并沒拆穿，而步步講臺：“正好課還缺個課代表，以后鄭航就課代表，收作業之類事都。”

臺同們，始為鄭航默起……

咋個幫忙喊到，還喊個課代表呢，以后鄭航還指定面對麼慘活，被敘現代替課，科搞好掛好幾都定……

……

還更

章節目錄 629、名字

實話，任粟真沒到里撞見敘，之也沒過敘里當客座教授啊。

過今還驚呢，回以秦笙，恭表哥成社文與政治課課代表，麼也該算好事吧……

到里任粟雖然點虛，但得方向沒錯。

到位置，其實敘已經清楚個班里，但對方并沒拆穿。

只見敘講臺，向面所：“節課結尾，讓們回根據希望傳媒報考當事，現什麼問，都以問。”

名女忽然問：“老師，節課講到王氏、周氏、孔氏緣政治，而們洛位于其實非常危險，現都戒嚴，跟您些系？”

敘：“定系，過還們需擔事，再事也波及到里面。”

另位男同：“老師，問個問題，您財團都貪婪，點并根據領導志而轉移，因為財團需穩固自己權力以及利益，所以龐戰必須斷，然而維持些，就必須穩固階級結構，對嗎？”

“對，”敘搖搖：“穩固階級結構候反而產腐朽蛀蟲，個統治者如果更野望，也許選擇率先打破階級壁壘，讓底層煥活力。”

“王氏調宣布61號壁壘接納流民，著王圣更野望？”名男同問。

“，”敘：“從懷疑點，而且61號壁壘接納流民，周氏孔氏業系造成創，算鳥策略，對此也非常佩王圣魄力。推個政策，定受到王氏些既得利益者阻撓，因為座空虛壁壘需填補太權力崗位，而王圣能夠順利啟用流民，也王氏部統治權柄分穩固，沒敢挑戰權威。”

任粟愣，敘到底比更些，只到王氏對于周氏孔氏傷害，卻沒到其。

敘侃侃而談，用20分鐘竟從件事里抽絲剝繭絲把王氏分析。

任粟忽然點羨慕起些，只需交點費，就以象塔里面獲得別用積累智慧。

而節課課模式，絕敘著本照本宣科，而以提問與回答方式，敘讓注事，然后再通過些事散維，種方式灌輸識，而培養智慧。