，娛活也就麼點，所以才讓李然樣格受迎。

點點活里彩事，都以被談論很久很久，個壁壘里，今什麼事，都好。

傳遞消息，基本就座壁壘里固定話部分作用。

任粟，之后自己到楊槿，對方再回同，們誰誰誰嗎，。

些同酸酸。

正著呢，旁邊對：“個誰，傻什麼呢……”

直到現，班里同都還任粟叫啥呢，任粟也沒打算告訴們，所以任粟稱呼，就‘個誰’。

任粟回過神個位置，旁男同好奇問：“把昨事鄭航沒，們邊打話也打通，敘老師把喊辦公干嘛？”

任粟撇：“管得著嗎？”

男同：“……”

旁邊同都側目過，昨還挺好話嗎，麼，今藥？

過任粟也沒解釋什麼，等著課。

昨敘都，些跟楊槿系好，樣話，任粟肯定們好啊。

敘課，周也就兩節，任粟其老師課，現兩節比較，節代史，也就記錄些災變后事。

例如如何聯建壁壘聯盟，然后又如何分裂，各自為戰。