對于，拜入老師最為幸運事，能夠帶著真正醫之。

林凡笑笑，趙清還真好，過就樣，才愿耐其煩教導，取，就麼混子，也懶教導。

趙清齡雖，但潛力還，尤其用聰慧丹之后，潛力更巨。

對于醫，也件好事。

……。

幾后。

某醫院。

“沒，教材今就。”

“就到，現教材直，等課候恐怕就教材。”

“以老教材麼辦？就嘛。”

“定，定跟老教材沒差別，反正都樣。”

“神醫撰，也麼樣？”

“什麼神醫啊，現社，名都得包裝，反正信。”

院辦公。

群老師圍聚起，探討著教材事。

“剛得到通，教育局已經將教材送過，期都半，突然換教材，些好吧。”

“能麼辦，面達指令。”

“們誰教材麼樣？”

“，沒夠。”

“過段，教材撰跟些老專撕過次嘛，撕驚，位教育局領導，都被連累。”

“麼狠。”

“啊，所以伙還調點，既之則之，管什麼教材，們認真教就。”

“定，也老韓麼。”

“咦，老韓回。”

，位歲，帶著略鏡，男子。

“老韓，對教材麼？”名老師問。

老韓，“，還沒到教材。”

“如果教材很爛麼辦？”

老韓笑，“爛？們太，教材爛，就沒什麼好教材。”

眾面面相覷，“老韓，過教材？然麼爛？”

老韓，“教材林神醫親自撰，林神醫們嗎？醫界頂尖物，撰教材相信。”

“老韓，認識撰教材？”

老韓搖，“認識，過以見過次，們義診們？親自現，醫術沒得，如果親所見話，還真敢相信。”

眾驚呆，沒到老韓還沒到教材，就對教材如此信任，讓們很好奇，教材到底什麼樣子。“

課堂。

老師站講臺，“同們，教材到，現始放教材。”

陸陸續續，教材到們里。

些習醫們，里也無奈，老教材半，突然又，得，些坑爹。

當同打教材目錄候，面微微變，隨后驚呼。

“們，教材啥啊，麼跟老教材點都樣？”

“，還真，玩們嘛。”

“咦，們第節容，講好直，點沒老教材樣莫測，通俗易懂啊。”

“對，教材對啊，容跟老教材講解點啊，好像對吧。”

“沒以網絡聞吧，老教材錯誤方，教材講解才真。”

“真假？”

刻，國所醫院，都著樣事。

……。

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