孫輝醫確認個猜測。

兒科醫也全面，而且對醫術平求比成全科只。

“巧兒，趕緊。”

女孩父母似乎應對經驗，拿著保杯，趕緊女兒喂。

過所能夠起到效果聊勝于無，女孩依抱著肚子叫著，疼得仿佛渾都抖。

“瞧瞧吧，，到子，先伸，讓把把脈。”

李引著女孩到子，直接指按腕。

嗯？精神科醫還把脈，醫本事嗎？

醫療隊醫錦也些呆，難自己解精神科。

“分健康，沒病癥。”

李很又收回，摸著自己巴，判斷。

“確實癔癥。”

精神科醫把脈當然扯淡，用醫切脈術，而將自己琉璃覆蓋過，比核磁共振還好使，瞬將女娃子從到腳掃描個通透。

癔癥病，而理疾病種統稱。

李拿起女孩病歷本，直接問：“姑娘今幾級？”

“級，后麼，總喊肚子疼，到縣里過，還拍過片子，還疼。”

女孩媽媽幾乎愁莫展，縣醫院只兩條蛔蟲，原本以為蛔蟲原因，結果把蟲子打后，該肚子疼還繼續肚子疼，完全蛔蟲原因。

“習成績麼樣？”

李沒再注女孩，反而把放其方面。

“個直都班，考試成績班里每次都數數，過今后，最幾次測驗成績突然掉，概因為肚子總疼，響習，醫，您得幫們仔細。”

女孩爸爸顯然將李當作救命稻，只能治好女兒經常性肚子疼，管什麼科，貓貓，逮著耗子才好貓。

“！”

李打個響指。

“什麼？”

兒科醫孫輝直沒，李如何診斷女孩疑難雜癥。

“病癥確實癔癥，過病因卻習壓力。”

李確診答案。

“習壓力？業理壓力造成肚子疼。”

即使常孩子病，孫輝也很入接癔癥，許帶著孩子轉其科，或者干脆放棄，使并能步跟，只癔病，卻能解各種復雜成因。

“習成績班，測試成績跌落，最，級啊！”

李攤雙，過，自然級著什麼，個分分嶺。

級，考試成績優秀，怕次次百分，理所應當。

個階段習以最最基礎識為主，老師們點培養習習慣，但到級，就始同，國教綱轉向應試教育，始考驗自習能力識基礎。

如果失利話，巨理落差，確實造成些理良反應。

些緊張，肚子疼，就拉肚子，就暈目眩，理沒任何疾病，卻由里反應到理現應紊。

盡管李解釋很清楚，女孩父母孫輝醫依滿。