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杜失獎助后,化老師還教務處商量,能否個后考核。,杜孩子帶過最賦之。
再位化老師弟子,還真兩個成為當代著名青科,其還歐洲某著名科研團隊主成員,個團隊曾經被提名諾貝爾化獎。雖然最后落選,但已經算相當厲害,名弟子受采訪候,將榮譽歸化啟蒙老師,也就位化老師。
但即使位化老師圣,犯罪就接受懲罰,點蘇誠羅法致。羅法律捍者,蘇誠規則捍者。壞事以,但被抓。非對錯嘛,麼呢?起杜好,于壞。實際呢?于如同務,錯被責怪。杜如同務,所以就錯。同們對兩解也處于主觀化,化老師護犢子完全因為杜化尖子,賦。
蘇誠能肯定,于絕對讓杜,杜,杜自己需負很責任。
另蘇誠很類案件,蘇誠討厭激犯罪,沒技術含量,而次很顯預謀犯罪,考驗自己能力候。預謀犯罪成功率很,特別樣男子,即使沒犯罪經理,們考慮也很周詳。對蘇誠,個挑戰。
蘇誠指導偵破方向,化老師就成為最嫌疑,當務之急到證據控告化老師。
又個繁瑣作,經過刑警隊派所配,組拿到些像資料。第段像資料,杜后第,化老師跟準備回于,隔戶交談幾句話后,于化老師。
化老師對此辯解,于杜兩個班級授課老師,于成績,后成績滑,化老師私談話,化老師將于送到于租單公寓。
之警方詢問化老師,化老師否認于私交談。
第段像,表化老師B醫院現過,經B派所解,化老師千塊讓醫院臨修改杜信息。
化老師解釋,自己現杜對勁,私談話后,化老師建議B墮胎。
但之審問候,化老師堅稱自己杜曾經懷孕。
第段像化老師鄰居,位剛退伍偵察兵跟蹤于面,偵察兵坦化老師讓跟蹤于,拿于。
化老師解釋,B后才,于拍攝杜病歷,拿到刪除資料,也為保護杜。
羅審問:“老師,還隱瞞什麼,如起吧,們也很辛苦。”
化老師歉:“對起,們添很麻煩,沒其再隱瞞事。只為保自己作而已,請們諒解。”
羅搖:“對起,無法諒解,現代表警方正式控告謀🔪于,刑拘通。”
化老師:“應該逮捕令嗎?”
“們還補充偵查。”
警方提控告,罪名,化老師就正式成為嫌疑被約束自由。基礎再補充偵查,提供夠證據檢察官,檢察官具逮捕令,警察無權逮捕令。
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