杜失獎助后，化老師還教務處商量，能否個后考核。，杜孩子帶過最賦之。

再位化老師弟子，還真兩個成為當代著名青科，其還歐洲某著名科研團隊主成員，個團隊曾經被提名諾貝爾化獎。雖然最后落選，但已經算相當厲害，名弟子受采訪候，將榮譽歸化啟蒙老師，也就位化老師。

但即使位化老師圣，犯罪就接受懲罰，點蘇誠羅法致。羅法律捍者，蘇誠規則捍者。壞事以，但被抓。非對錯嘛，麼呢？起杜好，于壞。實際呢？于如同務，錯被責怪。杜如同務，所以就錯。同們對兩解也處于主觀化，化老師護犢子完全因為杜化尖子，賦。

蘇誠能肯定，于絕對讓杜，杜，杜自己需負很責任。

另蘇誠很類案件，蘇誠討厭激犯罪，沒技術含量，而次很顯預謀犯罪，考驗自己能力候。預謀犯罪成功率很，特別樣男子，即使沒犯罪經理，們考慮也很周詳。對蘇誠，個挑戰。

蘇誠指導偵破方向，化老師就成為最嫌疑，當務之急到證據控告化老師。

又個繁瑣作，經過刑警隊派所配，組拿到些像資料。第段像資料，杜后第，化老師跟準備回于，隔戶交談幾句話后，于化老師。

化老師對此辯解，于杜兩個班級授課老師，于成績，后成績滑，化老師私談話，化老師將于送到于租單公寓。

之警方詢問化老師，化老師否認于私交談。

第段像，表化老師B醫院現過，經B派所解，化老師千塊讓醫院臨修改杜信息。

化老師解釋，自己現杜對勁，私談話后，化老師建議B墮胎。

但之審問候，化老師堅稱自己杜曾經懷孕。

第段像化老師鄰居，位剛退伍偵察兵跟蹤于面，偵察兵坦化老師讓跟蹤于，拿于。

化老師解釋，B后才，于拍攝杜病歷，拿到刪除資料，也為保護杜。

羅審問：“老師，還隱瞞什麼，如起吧，們也很辛苦。”

化老師歉：“對起，們添很麻煩，沒其再隱瞞事。只為保自己作而已，請們諒解。”

羅搖：“對起，無法諒解，現代表警方正式控告謀🔪于，刑拘通。”

化老師：“應該逮捕令嗎？”

“們還補充偵查。”

警方提控告，罪名，化老師就正式成為嫌疑被約束自由。基礎再補充偵查，提供夠證據檢察官，檢察官具逮捕令，警察無權逮捕令。