宋凱：“就相，很漂亮，很奔放，……比較？”對于比較般女子，宋凱到比較適語，反正照片屏幕，自己吧。

蘇誠問：“興趣好呢？”沒麼資料，反正。蘇誠相信們能到點。

“……目能到唯共同點，就們都理科班。”文科定程度如理科，用位教師話，文科分數求比較，擇業面比較，起容易。理科分數求比較，擇業面比較廣，起比較難。始終建議，物化成績好文，好才文。

現已經點。

敲，入辦公，，將證件聘放子：“教育局證件好，轉，方凌，英語老師。”

“哦……血提。”方凌問：“英語。”

蘇誠：“英語以。”

方凌苦笑：“英語正常英語太樣，英語為母語教考英語卷，只拿到分。”

蘇誠：“正常，輔修漢語，就沒及格過。

：“隊保科干部，顧問聘請華英語教。”

“納尼？”蘇誠愣：“為什麼？也英語。”

：“顧問，護照，確實籍，而且音濃英國腔。”

蘇誠：“其實以教班、葡萄語，拉丁語。”

“啊？”

蘇誠：“教完全取決于沒懂語言。”

羅：“就樣定，繼續……完資料，認為當肯定線索……”

蘇誠：“反對，目標老師。”

“理由。”

“專案組調查無果失蹤案，認為能辦案模式。當然能否認名女都同個模式失蹤，們偶然到條以又被現。但更偏向教師此事系，雌性荷爾蒙充女子，男老師耀，所以注點能讓女們男老師。”

“算切入點嗎？”

“算，調查方向，沒理由，本也確信。”

羅點：“負責解保科況，禁況管況，方凌負責況。”

宋凱：“老，迫切希望加入到第線作。”

羅：“蹲里。”

“……”宋凱無奈。

羅問：“監控況如何？”

“基本無監控，只全位置設置監控，畢竟衡。”衡全國名，課堂監控清晰度以見本字。全到處監控，讓除其基本干。

A認為監控對理壓力太，數對監控持反態度。