所以剩就兩個物之主，兩個賦效果都對習著很錯幫助，畢竟倆物以貫穿個識。

‘但能同點亮們總得點虧啊……’

著個“套裝”效果，作為點迫癥吳斌分難過。

“唉，算，先把無物點吧，等期考試再完成令個任務之后應該就能再級。”

點完賦，吳斌噓，并迅速抽化起，好讓自己趕緊忘記個“套裝效果”

……

接幾，午休吳斌確直往于旭辦公。

因為于旭些解題方法理解確對所幫助。

周午休，吳斌按照往常樣準備于旭辦公，卻教正好遇到劉玉。

“劉老師好。”吳斌即腳步打招呼。

“恩。”劉玉點點，又問：“啊？”

“于老師，幾化題問。”

“最，好像沒麼數啊，都？”

“倒沒，只得先把其科目分數網拉點，然老師讓參加物理競賽。”

“哦~樣。”劉玉點點，“啥，幫理幾套卷子，什麼候其科目完辦公，幫講講，應該對提。”

“好，謝謝劉老師，先啊？”

“恩，吧。”劉玉點點。

“劉老師再見。”

吳斌完便朝著梯過。

著吳斌背，劉玉嘆，起蔡國平兩副名師徒樣子，禁嘟囔：“孩子對數先興趣啊。”