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“對啊,霸神功,練練?”吳斌閉著回。
“概信邪。”
顧帆完就繼續自己題。
將物教課略全部完之后,吳斌次歷經9自“補課”總算結束。
個期自,顯比始物理數松許,其除抽象維加成幫助之,幾位老師自己總結各種習辦法也很效果。
次習,吳斌再次清晰認識到習文科理科區別。
習文理科,其實都個同樣基礎,就理解,英語語文絕對就靠記背,理解才記憶最部分。
理解之后背塞子背完全個級別。
點昨午休吳斌也顧帆也講遍,而且為更點,吳斌還舉個例子。
“比如技能連招,效果以及用法,還什麼候該用況練,比只記麼按套連招,然后對著樁堆猛艸太。”
著顧帆完后恍然悟表,吳斌突然自己也許成為個好老師潛力。
理科同樣也,理解為基礎,然后更就個完習計劃,正如吳斌對數理解樣,化樣也接著。
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