完再檢查遍吳斌自禁點點。

‘文采，國際通用啊！’

“老師，力現嗎？”吳斌抬起陳芳問。

陳芳完沒回答，伸：“先把作文。”

吳斌點點，就把卷子遞過。

陳芳接過后仔細閱遍，最后嘆，：“什麼候還練字？”

“概最抄比較吧。”吳斌略帶靦腆回答。

吳斌以字其實也算規矩，但也就比丑好麼點而已，但抽象維提之后，字就變“靈性”，反正吳斌自己著很舒。

而陳芳之所以問個問題，因為本著必須作文煞煞子威。

但篇描述郊區植作文，吳斌文章清晰，點連貫，語言表達選也分講究，并同運用分語狀語等比較好句式表達。

至最后還將文章華，提到環保建議度，以刻。

‘完全滿分作文。’

就陳芳完之后唯法，并且因為吳斌字實錯，連卷面分都扣，才讓無奈嘆。

PS：起完藥點粥，沒吐，就趕緊起碼字，被自己到。求推薦票~

第章 通

“力用，別科目吧。”

陳芳完將卷子往放，就回子。

“謝謝老師~”

過英語，吳斌又隨拿過張物卷子起。

很過。

子監考陳芳打兒今聞后，瞄題速度依迅猛吳斌，禁笑著搖搖。

‘孩子真點謙虛都沒。’

般被老師盯著候，題速度總放點，顯自己很仔細。

但吳斌沒，題速度就表達著兩個字，“自信”

“好套卷子？”陳芳將收后問吳斌。

“物化都完，現語文。”吳斌抬起回答。

“，幫把于老師叫過。”

陳芳完就朝著教。

“啊？老師監考啊？”

“監考沒。”

留句話，陳芳就教，并拉。

“難還監考？”吳斌莫名撓撓，繼續題。

兒，教被拉，還帶點莫名于旭。

“陳老師化卷子完？”

“恩，呢，于老師。”吳斌將著將化卷子往推推。

“哦，。”于旭到，其幾套都已經被填滿卷子，禁：“也太吧。”

“還好還好。”吳斌著繼續題。

見吳斌題認真，于旭便沒再問，拿起化卷子起。

從選擇題到解答題，于旭神直處于種驚訝又接波驚訝狀態，但到實驗題，于旭皺皺眉，：“第問副產物麼乙烯呢？正丙醇濃硫酸作用能什麼反應忘？”

到，吳斌抬討饒：“于老師，實驗題真還沒徹底，但再點，肯定能全對！”

真，化難度真超吳斌所料，點【無雞物之主】個賦況，度依項科里最，至最況，還最。