著數同都松表，魏碩里笑笑，個個好勝都很啊。

“麼所提都完，現正式始決賽。”

“決賽總分依200分，其實驗題也依占60分，過決賽實驗題，從任何教材里選，都直接命題，難度方面，拿題舉個例子吧。”

著魏碩返回到板拿起始。

【利用“組裝源元件盒”子元件，設計個能最效率將交流壓轉變為直流壓流濾波，對設計連接組裝，使其成為個直流源】

接著再將實驗求也完后，魏碩點點第問。

【設計圖，組裝并測量。】

“到里，們什麼嗎？”

魏碩題候，吳斌自然就已經考。

‘先輸入交流壓12V，然后用式流，再π濾波……’

“吳斌，問，。”

就吳斌考候，魏碩突然喊。

吳斌點點，講臺，接過魏碩遞便始。

（幅圖，見同請舉爪。）

分鐘后，吳斌拍拍，對老師：“好，老師。”

魏碩完笑著點點，“圖作原理吧。”

“好。”吳斌點點始指著圖介紹：“12V交流壓經過由4個極管組成式流后成為直流脈壓，再經過由解容阻組成π型濾波。”

著吳斌個縮勢，“到里，壓脈幅度減，成為以供負載用直流穩壓源。”

魏碩滿點點，：“很好，4分已經拿到，接著只再把各元件作用都清楚，麼問5分，就都能帶回。”

第章 相

“首先極管，單向導通功能，以阻止反向流流通。”完吳斌指向個，“解容，著隔直流流通積蓄能功能，能夠用充與放。”

“最后阻，因為阻礙流流通功能，所以與解容組以改變充放。”

“啪，啪，啪。”

等吳斌解答完，魏碩很肯定鼓掌。

“對實驗題著非常優秀且井井條解題，過現讓老師很尷尬啊。”

“啊？”吳斌著老師莫名。

“其實自己題，第問難優秀同，所以后就選作為各位見面禮。”

完魏碩拿起板個字。

【提示卡】

“目用解釋決賽復賽同處，因為實驗題階梯性，如果第問答，后面就根本沒法，所以次申請用提示卡。”

“麼良嗎？”吳斌到竟然還樣優惠政策，禁慨句。

“當然能麼良，只申請提示卡，第問5分就直接沒，而且還倒扣5分，當然，倒扣5分提之后把題，沒話就分也拿到。”

“哦~”吳斌然點點。

到吳斌算，自己沒按位老師套牌，直接就把第問解，讓老師沒辦法順利句“沒對吧？決賽，沒將個選擇。”