殺👤🔪尸樣惡性刑事案件優先級很，警察定辦法盡偵破。剛好陳因差比較規律，都每周到周差，還都帶李箱，就周偽造被殺現，讓警察懷疑陳因第拋尸，從而到拘禁，解救受害者。

「鐘冉愿作，但精神穩定狀態以加以利用，所以辦法讓配計策。

「幾都鄰，就陳因順個岔附等著。見警察，確定受害者被解救，就趕緊自首。

「警察同志，欺騙們，還浪費們兩力物力，但能否初衷好而且還自首份，從落？」

著，賀至好笑笑，又尷尬咳嗽，收斂笑，但收計劃成功悅。

沒回答，轉而問:「鐘冉，到們對面伺殺陳因？」

「，但始法。候到麼痛苦，很難過；又到陳因從到壞事盡，實。

「但陳因確實。」

「什麼？陳因？」賀至很詫異。

「昨，們訪后自盡。」，「當講個候擦瓷磚故事，講到半突然變，然后就🏢。個故事案周，釣魚，講。」

：「確實回事。當也沒忍講點，講得也很隱晦，沒到。但真，初衷只引導警察解救受害者，讓受到應懲罰，沒到提，竟然還直接自盡。」

賀至，又，「過站角度，也能理解。方面，能直保持著很好形象，無法接受自己真面目被揭穿；另方面，公司剛拿到 A 輪第款，投資方直盯著，個如果犯案，個公司都夠賠。

繼續問：「所以個擦瓷磚故事到底什麼？」

賀至坦誠相告。

「事其實復雜，初。放，輪到陳因值，留擦教墻瓷磚。

「候陳因同同班，但已經養成暗觀察陳因習慣。

「當層已經沒其，陳因也以為只自己個，沒到層對面廊偷。

「見，陳因把瓷磚擦得很干凈，但似乎還滿，又隔壁班瓷磚。

「概得隔壁班瓷磚擦得也很干凈，無法襯托勞成果吧，陳因使個壞，把抹布扔粘，再抹到隔壁班墻。

「候，從，句，『陳因，還沒回嗎？』

「隔壁班班主任，也陳因個班語文老師。直很陳因。

「陳因到老師音，就僵，老師沒見使壞全過程。

「角度限，從只能到老師肩膀以，也確定老師沒見。