見陳沉默，李炳又遞過第張條：“忍忍就好，如果反抗，最后能就變閆樣。”

“閆誰？”

“原本個位置。”

“現什麼方？”

“事以后，閆就退。”

“？”

“，還醫務，父母幫辦理退續。”李炳緊接著又遞陳張條：“已經解脫，千萬再打擾。”

陳將李炳條收好，線李炳自己座位之移。

剛教候，自己座被踩著，散架，子也各種各樣刻痕，抽屜里黏糊糊，似乎塞很垃圾。

些都曾經閆事，閆比起，李炳況很。

些混蛋欺負閆，李炳只們閆后到替代品。

后世界惡被放，性好面被徹底展，閆使用過，就能概過些事。

“醫務因為被些伙打傷？”陳里壓著股，也自己為何如此憤，能因為作為，也能因為缺乏教育霸凌者。

“。”李炳搖搖，又撕頁，幾句話后偷偷遞陳：“們直欺負閆，處處針對，扔作業本，弄壞，包擺。”

“們為什麼非欺負閆？”陳閆很能就自己，弄清楚閆過。

“也，閆活個很普通庭，就像樣，唯區別能只自尊比較，別玩笑，稍微點群。也許些伙就把閆自尊扔，狠狠踩，以此滿自己某些理。”

“閆以習還算錯，等偏，后就因為種種事，成績越越差。”

“父母著急，老師也對越越漠。”

“終于，爭搶記本候，跟些打起。”

“閆忍很久，畢竟只個，很被按倒。”

“因為教，老師很過將們拉。”

“后老師詢問事原因候，很都沉默，數都霸凌者朋友，們自己只玩笑，閆自尊太，起玩笑，先打。”

第0837章 惡之

“事實也確實如此，老師讓所檢討，對于霸凌者件常便飯事，但卻閆第次檢討。”

“同，見哭。”

“第課候，閆破破爛爛，好像被混混堵。”

“些伙欺負閆方式越越過分，習成績也越越差，從正數第排，被換到倒數第排，霸凌者就后面。”

“沒朋友，沒幫，誰都害怕自己成為個被欺負。”

“某午突然見，閆買個削刀，個午都削鉛。”

“最后節課課候，后面踩著背，些伙又始欺負閆，而次閆表現很平。”

“課鈴響起，老師剛群就圍過，假裝經把灑閆課本包。”

“們笑笑，準備，然后就見閆從文具盒里拿削尖鉛，刺向個經常欺負。”

“被扎爛，幾力將瘋般閆按。”