“入方魚后世界，故事字好像也全部消失，本真正作用到底什麼？為什麼每次入后世界，所血字都消失？們里？”

“剛推候，仿佛掉血里，差點窒息而，幸好雙抓。”

“記得當還個陌男音，好像問為什麼，個音主于見嗎？”

陳子些，趴課，枕著本普通之必，連都害怕故事。

“好好理，個后世界太過特殊，冥胎藏里概率非常。”

拿起，陳就空記起：“面建筑都記憶景，到現為止，周圍現也兩個記憶才。剩余部分都沒印象，剛才個帶著張雅過男也第次見到，由此見，世界框架根據記憶編織，但其也包含另個記憶。”

同記憶交織成個共同世界，樣況陳之也見過，就通靈鬼。

原本只普通景鬼，斷吸收記憶，斷融景，最終蛻變為。

于見后世界通靈鬼同方于，里完全受到種森壓抑息，如果陳清楚記得自己推，恐怕還以為某個方。

切都太真實，就現實當完全致。

“好像忽略什麼，現線索太，只能圍繞張雅數課代表……”陳正記本認真羅列已信息，準備步計劃，忽然現教里，所同好像都自己。

撐著袋放，陳朝側，尖飄股淡淡。

“好好課。”張雅站陳后，拿著敲陳，完就。

著張雅背，陳摸摸剛才被張雅敲方，女個女，忽然種滋。

節課很過，陳除老師，啥事沒干：“真張雅當老師，考成績估計能再百分。”

“拉倒吧，課都完，連課本都沒拿。”圓胖子捂著自己：“，哥，別，偶爾也習。”

“懂，真正。”陳提著背包座位，直接追，廊呼喊老師名字好，特到位老師邊：“張雅？”

到音，張雅愣，然后微笑著向陳：“叫老師，事嗎？”

“真記得？”陳試探，后世界根據推記憶形成，些由記憶形成肯定都記得推。

“記得。”張雅很認真著陳，忽然表變：“就剛才課好好講，課伙。”

“？”陳望著張雅，此此刻自己張雅什麼樣子，也許對方真忘記：“。”

從背包里取故事，陳張雅面翻：“印象嗎？”